新人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖》教案

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1、二2/榜耒矛鄉(xiāng)個(gè)單值的茅澎統(tǒng)計(jì)困芒讒一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容-格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。（教材第96~103頁）教學(xué)呂標(biāo)1?使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格代表多個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。2.使學(xué)生初步體驗(yàn)收集動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作意識(shí)。重點(diǎn):能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個(gè)單位。難點(diǎn):動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。教具學(xué)具課件。教學(xué)過程色設(shè)胃爰，憊逼導(dǎo)八師：同學(xué)們,你們都喜歡吃什么早餐

2、呢？學(xué)生回答。師:大家喜歡的早餐還真是不一樣，喜歡什么早餐的人多呢?我們能不能用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。1.教學(xué)例2。師:請(qǐng)同學(xué)們打開教材第96頁例2,下面是四（1）班同學(xué)最喜歡吃的一種早餐（不包括主食）統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你選一個(gè)條形圖把統(tǒng)計(jì)結(jié)果表示出來。學(xué)生在書上畫圖；教師巡視了解情況。師:兩個(gè)圖的每格分別代表幾人？牛:第一幅圖的每格代表1人,第二幅圖的每格代表2人。師:不管你選用的是哪幅圖，告訴老師最喜歡什么早餐的人數(shù)最多？生:喜歡粥的人數(shù)最多。師:為什么選擇了不同的圖表示數(shù)據(jù)，而

3、結(jié)果卻是一致的呢？生:雖然每格表示的人數(shù)不同，但是表示的結(jié)果都是喜歡粥的人數(shù)是24人,所以結(jié)果是一致的。師：如果喜歡牛奶的是5人，那怎么在右圖中表示出來呢？生:右圖中每格表示2人,2格表示4人,剩下的1人就是1格的一半,也就是說1格表示2人，半格就表示1人,5人就是2個(gè)整格和1個(gè)半格。師:你認(rèn)為用哪個(gè)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適?為什么？牛1:應(yīng)該用右圖表示比較合適，因?yàn)閿?shù)據(jù)比較多、比較大，我們還用1格表示1個(gè)單位的話，那樣直條就要畫很長(zhǎng)，比較麻煩。生2:我覺得數(shù)據(jù)比較大的時(shí)候，就應(yīng)該選用1格表示多個(gè)單位的

4、條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，因?yàn)檫@樣不用占很大的地方就能把圖畫出來。只要學(xué)牛說得合理就要給予肯定。1.教學(xué)例3o師:這是幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)路口統(tǒng)計(jì)了20分鐘后，得到的幾種機(jī)動(dòng)車通過的輛數(shù)統(tǒng)計(jì)表。想一想該怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。（課件出示:教材第98頁例3統(tǒng)計(jì)表）牛1:如果還用“以1代表2”的條形圖表示似乎不合適,數(shù)據(jù)太大了。生2:是啊，如果用每個(gè)格表示2輛車,要畫很多個(gè)格，太麻煩了。怎么辦呢？生3:既然每個(gè)格可以代表1,每個(gè)格也可以代表2,現(xiàn)在數(shù)據(jù)這么大,我們可以讓每個(gè)格代表5o師:看!每格代表幾輛車?生:每格就是

5、代表5輛車，可以哦！師:打開教材第98頁，在書上畫圖吧,并完成下面的問題。學(xué)生嘗試解答;教師巡視了解情況。組織學(xué)牛展示交流畫圖結(jié)果，回答問題，明確在數(shù)據(jù)比較的時(shí)候，每格代表的數(shù)據(jù)也應(yīng)該相應(yīng)地增大，如第(3)題可以用每格代表10輛車?！驹O(shè)計(jì)意圖:注重體現(xiàn)學(xué)生把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,然后利用數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)Z間的矛盾沖突，充分體驗(yàn)“1個(gè)格代表5個(gè)單位”的必要性，從而突破教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)由不平衡狀態(tài)向新的平衡狀態(tài)發(fā)展】誄東總結(jié)，豚歴吏升師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你們有哪

6、些收獲？學(xué)牛自由交流各自的收獲體會(huì)。小結(jié)：1小格可以表示1個(gè)或2個(gè)單位，如果要表示的數(shù)量比較多時(shí),還可以用1小格表示5個(gè)單位，這樣既快捷又方便;如果要表示的數(shù)量更多時(shí)，甚至可以用1格表示10個(gè)單位、100個(gè)單位、1000個(gè)單位……【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1格表示多個(gè)單位，同吋出示相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)一格代表更大單位新知識(shí)學(xué)習(xí)的向往，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。把統(tǒng)計(jì)引向更廣闊的社會(huì)生活，從而加深統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用】A類用條形圖表示下面的數(shù)據(jù)并回答問題。四年級(jí)(2)班的同學(xué)最喜歡的活動(dòng)記錄如下,

7、請(qǐng)根據(jù)記錄情況回答問題。跳繩VVVVVVVVVVVVVVV踢鋰VVVVVVVVVV踢球VVVVV喜歡什么活動(dòng)的人最多?喜歡什么活動(dòng)的人最少?你是怎樣知道的？(考查知識(shí)點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖；能力要求:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)B類調(diào)查你們班的同學(xué)最喜歡什么課外讀物,并用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。如果你是圖書館的管理員，在下一次夠買圖書時(shí)會(huì)有什么建議?連環(huán)畫童話故事科普從書趣味數(shù)學(xué)(考查知識(shí)點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖；能力要求:能制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材習(xí)題教材第97頁“做一做”夭數(shù)天氣月份晴陰多云雨8月96

8、979月18435北京市3012年8月天氣統(tǒng)計(jì)圖北京市2012年9月天氣統(tǒng)計(jì)圖(2)以睛天為主。教材第99頁“做一做”(1)星期六銷售最多，星期二銷售最少。(2)星期六、星期日銷售比較多，其他是時(shí)間銷售比較少；建議可以在周末舉行一些促銷活動(dòng)。教材第100頁“練習(xí)十九”1.略2.略3.人類第一組最喜歡的人數(shù)全班星害歡的(1)12(2)全班最喜歡喜洋洋的人數(shù)最多。(答案不唯一)2.略5.科類(1)5(2)大象狗(3)略⑷種類7.(1)100(2