畫風(fēng) 教學(xué)設(shè)計

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1、《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)體會【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1．會認(rèn)7個生字，會寫12個字。2．正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。過程與方法：1.通過自由閱讀大致了解課文內(nèi)容。2.通過有感情朗讀課文，感受兒童豐富的想象力。情感態(tài)度與價值觀：1.使學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，要勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！局攸c難點】1.能正確、有感情地朗讀課文。2.朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋、想辦法?！窘虒W(xué)手段】采用多媒體教學(xué)

2、，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材?！菊n時安排】一課時【課型】新授課【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念：1．猜謎語（云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風(fēng)）2．板書課題（“風(fēng)”能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》）。二、初讀課文，整體感知1．電腦播放畫像（標(biāo)出姓名的課文中的三個小朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認(rèn)識其中的六個生字）2．認(rèn)讀字詞（出示課件指名讀、組詞讀、齊讀）3．播放課文朗讀，生跟讀并思考：這篇課文講了一件什么事？三、再

3、讀感悟，指導(dǎo)朗讀：1．默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？）（1）找出文中的有關(guān)語句畫一畫，讀一讀。（指導(dǎo)讀：趙小藝說“我能”這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說。）（2）閉上眼睛想一想，三個小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的？（播放電腦課件，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。）2．分角色朗讀課文（1）自由組合，分角色練習(xí)讀文（教師巡視，適時指導(dǎo)）（2）小組推薦代表分角色朗讀（3）評議。（4）范讀（指導(dǎo)：“誰能畫風(fēng)？”要讀出疑問的語

4、所來?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！币梅浅？隙ǖ恼Z氣讀。）3.練習(xí)說話：風(fēng)來了，風(fēng)把＿＿＿＿＿吹＿＿＿＿＿了，風(fēng)藏在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里。四、馳騁想像，描繪美景。1．你們喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？2．你們想畫風(fēng)嗎？說一說怎么畫？3.出示課件，了解生活中的風(fēng)。4．小組合作畫風(fēng)，再寫一寫畫的什么？5．展示評價作品。（五）總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會了畫風(fēng)希望你們也做個勤于觀察生活、遇到問題愛動腦筋的好孩子（六）布置作業(yè)（出示課件）【板書設(shè)計】15畫風(fēng)旗子──飄小樹──彎雨絲──

5、斜風(fēng)車──轉(zhuǎn)