《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)##

《《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)##》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)邶《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：(1)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。(2)朗讀課文，讀得正確、流利、有感情。(3)理解課文，激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。(4)初步培養(yǎng)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)課文，理解三個(gè)學(xué)生畫(huà)風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：、談話激趣，導(dǎo)入新課1、猜謎激趣:看不到，摸不著;花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。(板書(shū):風(fēng))2、你知道哪些風(fēng)?學(xué)生暢所欲言。你們會(huì)背有風(fēng)的詩(shī)嗎?生背。

2、3、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。(板書(shū)課題，齊讀課題)看了這個(gè)課文題目你有什么問(wèn)題想提嗎？(激勵(lì):知道嗎，會(huì)提問(wèn)題的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。)二、初讀課文。1、同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題，讓我們到課文中尋找答案吧!老師很把這個(gè)有趣的課文讀一讀，你們想聽(tīng)嗎？（老師告訴小秘密：專心傾聽(tīng)也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!）有的小朋友都聽(tīng)入迷了！2、劉老師讀得怎么樣啊?。ā┠銈兿胩魬?zhàn)老師嗎？下面的這段時(shí)間，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)讀課文，不過(guò)，老師有一點(diǎn)小小的要求:你讀書(shū)的時(shí)候要把生詞畫(huà)出來(lái)，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。（生讀師視）3、

3、你的表情告訴老師:你非常自信，愿意接受大家的考（1）你瞧！屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。（生讀）女同學(xué)聲音真好聽(tīng)，小男子漢聲音真響亮。（2）細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么？（桿是個(gè)多音字，）誰(shuí)能用另一種讀音組詞?(3)咱們把生字寶寶和他的伙伴請(qǐng)出來(lái)，開(kāi)火車讀好嗎?你來(lái)當(dāng)火車頭，火車這樣開(kāi)，行嗎？(3)剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請(qǐng)你們小組合作，來(lái)記住這些字。(4)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好

4、方法記住的。還能用別的方法記住他嗎？(猜字謎、講故事)(5)這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話嗎？三、學(xué)文。這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字，真了不起！大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來(lái)讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。(生開(kāi)火車讀課文)老師這里有一個(gè)問(wèn)題，是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這篇課文講了一件什么事？(指課題、說(shuō)的很完整。)你們知道嗎，課文哪些自然段具體寫(xiě)三個(gè)小朋友畫(huà)風(fēng)的?2-8自然段具體寫(xiě)他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段，想想你喜歡誰(shuí)？老師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?(1)喜歡趙小藝。A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫(huà)出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋

5、。她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎?C、因?yàn)樗?huà)出了飄動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫(huà)?)你從哪里知道她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了？她還畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?你能讀讀寫(xiě)小藝畫(huà)風(fēng)的句子嗎？小藝第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎？誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)!誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作！(1)喜歡李衛(wèi)。因?yàn)槔钚l(wèi)愛(ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題?讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎？畫(huà)的是什么？他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫(huà)風(fēng)的句子嗎？為什么畫(huà)斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰(shuí)愿意再試試？(齊讀

6、。)(2)喜歡陳丹。陳丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會(huì)了畫(huà)風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫(huà)風(fēng)的？［板:彎彎的小nbsp;樹(shù)。］誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫(huà)風(fēng)的句子。通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫(huà)的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)回答。在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng)，畫(huà)面美嗎？我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。下面我們來(lái)分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。哪個(gè)小組愿意讀?他們讀得棒不棒？四、小結(jié)，李衛(wèi)、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么？老師看你們更聰明！五、擴(kuò)展畫(huà)畫(huà)。下面我們來(lái)?yè)Q

7、換小腦瓜，想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫(huà)在紙上。指兩個(gè)臺(tái)前畫(huà)。（真像一群小畫(huà)家。）愿意把自己的畫(huà)展示給大家看，告訴大家你畫(huà)的風(fēng)在哪里?不但畫(huà)的好，表達(dá)的（用詞）也很棒！同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀六、作業(yè)：課文我們學(xué)完了，大家還有不懂的嗎？誰(shuí)愿意來(lái)為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè)，（生答）你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè)來(lái)。下節(jié)課，咱們比比誰(shuí)的收獲最大。七、版書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)風(fēng)宋陳丹趙小藝小藝畫(huà)李衛(wèi)的畫(huà)丹丹的畫(huà)