《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書寫“丹、烏”等12字。2、《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書寫“丹、烏”等12字。2、《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書寫“丹、烏”等12字。2、《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤

2、、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書寫“丹、烏”等12字。2、正確、流利、有感情地朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀2、難點(diǎn)：正確書寫“丹、烏、絲”等字教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，揭示題。1、猜謎語（出示謎語）2、背誦與“風(fēng)”有關(guān)的詩句或名言。3、揭示題（齊讀題）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語、比賽背誦等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中?！?/p>

3、二、初讀，感知大意。1、引導(dǎo)對題的思考。2、帶著問題用自己喜歡的方式初讀，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇上不認(rèn)識(shí)的生字，請教旁邊的小老師，自己多讀幾遍。3、思考討論：結(jié)合板書中的三個(gè)人物和題，用一句話概括這篇的主要內(nèi)容。4、小組討論，全班交流。、教師小結(jié)：這篇主要講了宋濤、陳丹、趙小藝三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過從題入手，讓學(xué)生自主探究，會(huì)使學(xué)生有針對性地進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！咳?、認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”1、出示三位主人公（宋濤、陳丹、趙小藝），學(xué)生與其打招呼。2、出示拼音，請小老師

4、領(lǐng)讀3、去掉拼音，集體賽讀4、集體討論：日常生活中，認(rèn)讀生字在哪里出現(xiàn)過？、測讀帶生字的句子（認(rèn)識(shí)“顯”）6、找找好朋友，做“連一連”練習(xí)7、按例子，用“顯得”造句子【設(shè)計(jì)意圖：從圖片引出主人公，并以打招呼方式進(jìn)行識(shí)字，能讓學(xué)生在具體環(huán)境中加強(qiáng)識(shí)字認(rèn)字的能力，加上連線練習(xí)、造句子與測讀，學(xué)生能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，改善不足，找出薄弱環(huán)節(jié)。】四、指導(dǎo)書寫“丹、烏”等12字1、出示帶有12個(gè)一類字的詞語，再次測讀。2、按照結(jié)構(gòu)的不同，讓學(xué)生將其歸類（獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）3、學(xué)習(xí)獨(dú)體字“丹、烏”（1）觀察字形（2）提出“舟”與“鳥”與生字

5、的區(qū)別。（3）集體討論在田字格的寫法，注意筆順。（4）教師范寫，點(diǎn)出注意的地方。（“丹”的“一”要寫在橫中線；“烏”的“豎折折鉤”要一筆寫成）（）學(xué)生練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。4、學(xué)習(xí)生字“藝、顯、忽、絲”（1）小組合作，比賽用以前學(xué)過的方法記生字，看誰記得最快。（2）交流識(shí)記方法。藝：加一加，“艸”加“乙”。顯：加一加，“日”加“業(yè)”。忽：加一加，“勿”加“心”。（3）觀察字形，上下筆畫在田字格中的大小問題。藝、顯：上小下大忽、絲：上大下?。?）教師范寫（）學(xué)生練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。、學(xué)習(xí)生字“桿、眨、濤、陳、轉(zhuǎn)、斜”（1）同桌互相交流識(shí)

6、字方法。（2）學(xué)生練習(xí)寫字，同桌間檢查指正。（3）老師選一名同學(xué)的作品進(jìn)行展示，集體討論書寫情況。（4）拓展：多音字“桿、轉(zhuǎn)”組詞【設(shè)計(jì)意圖：把生字按結(jié)構(gòu)歸類進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生在書寫上明確要點(diǎn)，理清寫字方法，加上以“橫中線、豎中線”定位步驟和識(shí)字方法的交流，學(xué)生寫字環(huán)節(jié)就能做到有的放矢，落到實(shí)處?！课?、小結(jié)1、把已學(xué)的生字寶寶帶進(jìn)，再一次正確、流利、有感情地讀。2、小結(jié)知識(shí)點(diǎn)（交朋友、讀寫生字與總體感知）【設(shè)計(jì)意圖：再讀能讓學(xué)生從字詞回歸本，提高語感，加深對本的認(rèn)識(shí)。通過小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師再次回顧內(nèi)容，學(xué)生能在腦海中形成知識(shí)架構(gòu)，對本

7、的編排就更加深刻。】六、板書設(shè)計(jì)1、畫風(fēng)【設(shè)計(jì)意圖：以四個(gè)難寫并容易出錯(cuò)的生字作為板書，對于學(xué)生書寫有很大的提醒和示范作用。學(xué)生可以觀察老師的板書，領(lǐng)悟要點(diǎn)，舉一反三，書寫其他類似的字?！慷昙?jí)語下冊1《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：楊玉群第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂，領(lǐng)會(huì)中的小朋友的創(chuàng)意。2、在讀懂的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、啟發(fā)學(xué)生善于觀察，勤于動(dòng)腦，做生活中的有心人。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感情朗讀并感悟中小朋友的創(chuàng)意。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)方法：自主探究、小組合作、分

8、角色朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新1、出示圖片三位小朋友，再次打招呼鞏固生字。2、分三小組，選擇其中一位小朋友，進(jìn)行詞語測讀【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)畫風(fēng)的三位小朋友，充滿生活情趣和童真，寓游戲于測讀生字，激發(fā)學(xué)