護理教育學 第一章 導論

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1、第一章導論第一節(jié)概述一、護理教育學的基本概念（一）教育廣義的教育：自有人類社會以來，就存在于各種生產(chǎn)、生活活動中。它是一種有意識的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。狹義的教育：是人類發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，主要指學校教育。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的，有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。區(qū)別在于：①學校教育的目的性、系統(tǒng)性、組織性、可控制性最強；②由專門機構、專職人員承擔；③學校的任務是專門培養(yǎng)取得入學資格的人。（二）教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學。三個發(fā)展階段：教育學萌芽階段；獨立形態(tài)的教

2、育學開始產(chǎn)生；科學教育學的建立。（三）護理教育學是護理學與教育學相結合而形成的一門交叉學科，是一門研究護理領域內(nèi)教育活動及其規(guī)律的應用性學科。二、護理教育學的任務根本任務：是在馬克思主義思想指導下，以科學的觀點與方法，認真總結我國護理教育的實踐經(jīng)驗，對國內(nèi)外有關護理教育理論的歷史與現(xiàn)狀進行研究，并借鑒教育科學、護理科學及其社會、自然科學領域里已取得的研究成果，去認識、研究護理教育現(xiàn)象的發(fā)展、變化及特有的矛盾運動規(guī)律，進一步闡明護理教育工作的一般原理及基本要求，以指導護理教育實踐，積極影響護理教育事業(yè)的發(fā)展與護理教育質量的提高，為社會主義衛(wèi)生保健事業(yè)的現(xiàn)代化建設輸送數(shù)

3、量充足、質量優(yōu)等的護理人才。三、護理教育學與其他學科的關系（一）護理教育學與教育學的關系：是一般與特殊的關系（二）護理教育學與護理學的關系：母學科與子學科的關系。護理學在其發(fā)展過程中，與教育學發(fā)生互動、互補關系，繼而形成了護理教育學。（三）護理教育學與心理學的關系：心理學是護理教育學的重要科學基礎，在解決護理教育問題、解釋、說明護理教育現(xiàn)象，預測、控制護理教育效果等方面發(fā)揮著重要作用。四、學習護理教育學的意義與方法（一）學習護理教育學的意義1．認識護理教育的客觀規(guī)律，指導護理教育實踐。2．培養(yǎng)從事護理教育工作的實際技能。3．打好從事研究性、創(chuàng)造性活動的基礎。（二）學

4、習護理教育學的方法1．堅持以馬克思主義為指導。運用馬克思主義的立場、觀點、方法學習護理教育學，才能正確吸收中外護理教育史上優(yōu)秀的遺產(chǎn)，實事求是地分析國內(nèi)外護理教育現(xiàn)狀，總結我國護理教育實踐中正、反兩方面的經(jīng)驗教訓，正確認識掌握護理教育現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。2．堅持理論聯(lián)系實際。在認真學習理論的同時，還應根據(jù)學習需要，適當參加一些護理教育實踐活動，以加深對理論知識的領會，提高自己運用理論解決護理教育實際問題的能力。3．重視相關學科知識的學習。如，馬克思主義哲學系統(tǒng)科學、生理學、心理學等。4．堅持學習與思考結合。第一節(jié)護理教育的性質、任務與特點一、護理教育的性質社會系統(tǒng)——

5、屬于社會意識的傳遞系統(tǒng)教育系統(tǒng)——一種培養(yǎng)護理人才的專業(yè)教育活動二、護理教育的任務（一）培養(yǎng)合格的護理人才——基礎。把主要力量放在使學生掌握護理基礎理論、基本技能和發(fā)展智力與能力上，還要注意重視政治思想教育和職業(yè)道德品質教育。（二）開展護理科學研究和護理教育研究——提高（三）開展社會服務的項目——實踐三、護理教育的基本特點（一）專業(yè)性質、任務的特點：護理教育是以培養(yǎng)各層次護理專門人才為目標的，是為國家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務的。（二）教育對象的特點：相當一部分處于成年期的學生。（三）教育內(nèi)容的特點：綜合性、整體性。必須掌握醫(yī)學基礎知識、護理職業(yè)知識、心理學、管理學、教育

6、學、社會學、倫理學等社會、人文科學知識。（四）教學組織與方法的特點：許多護理知識與技能的學習必須通過對患者的直接狐貍行為來體現(xiàn)。（一）教育管理的特點：層次多、部門多、參與管理的人員多。第一節(jié)護理教育的機構一、護理教育的層次結構（一）中等護理教育：培養(yǎng)中級護理人員（二）護理?？平逃号囵B(yǎng)具有實際工作能力的高級護理人員（三）護理本科教育：培養(yǎng)既有臨床實際工作管理能力、教學能力，又有一定科學研究能力的護理師。（四）護理研究生教育1．護理碩士研究生教育：培養(yǎng)具有從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術工作能力的高級護理人才。2．護理博士研究生教育：培養(yǎng)具有獨立從事科學研究和

7、教學工作能力，能夠在科學和專門技術領域內(nèi)做出創(chuàng)造性成果的高級護理人才。二、護理教育的形式結構（一）根據(jù)教育對象分類1．基礎護理學教育：即中等護理學教育和高等護理學教育2．畢業(yè)后護理學教育3．繼續(xù)護理學教育（二）根據(jù)教育時間分類1．全日制護理教育2．業(yè)余護理教育（三）根據(jù)辦學形式與教育方法分類1．護理函授教育2．臨床護理進修教育3．護理短期培訓第二節(jié)護理教育的發(fā)展與改革一、國外護理教育的發(fā)展與改革（一）國外護理教育的發(fā)展1．20世紀以前以醫(yī)院護校為基礎的護理教育1．20世紀高等護理教育的興起和發(fā)展（一）國外護理教育的改革趨勢1．加速發(fā)展高等護理教育2．構建繼續(xù)護理