讓動作描寫“動”起來

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1、人教版九年級寫作教學之動作描寫教學設計描摹動作刻畫人物西安市第十九中學張彩玲設計思想：寫作教學靠的不是教師滔滔不絕的寫作知識或寫作技巧，主要是學生自主的寫作實踐。人教版語文教材在編寫過程中很注重學生的積累，一是閱讀的積累，二是生活的積累，這是非常正確的一個指導，這很好的解決了“寫什么”這個大難題。但是如果按照這個系統(tǒng)來訓練，“怎么寫”這樣一座大山又阻攔在了學生的面前，因此在跟隨教材寫作系統(tǒng)主線前提下，又增加了寫作技巧這樣一條副線。這條副線主要從表達方式角度入手，讓學生學會敘述、描寫、議論、抒情的綜

2、合運用，動作描寫屬于描寫這一表達方式中的人物描寫的其中一個有機組成部分，旨在引導學生學會觀察人物動作，通過動作來刻畫人物。教材分析：人教版語文教材中的寫作訓練分作兩個系統(tǒng)來編排，一個系統(tǒng)與閱讀結合在一起，另一個系統(tǒng)與綜合性學習結合在一起。第一個系統(tǒng)，在閱讀部分課文后的研討與練習中，安排了寫作練習十幾次，這些練習大都是要求寫閱讀課文后的心得體會、想像聯(lián)想和質疑問題。形式有仿寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、擴寫、寫提要、摘錄、札記等，以寫讀書筆記為主。第二個系統(tǒng)，寫作與綜合性學習結合在一起，它主要體現(xiàn)為語文知識

3、的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。有利于寫作的生活化、情景化。學情分析：在當前的作文教學環(huán)境中，能看到賞心悅目的的學生佳作實在是少之又少，“假、大、空”的作文現(xiàn)象比比皆是。而且當堂作文的差異巨大，文筆優(yōu)秀者，提筆如行云流水，一氣呵成，而另一部分學生則冥思苦想，抓耳撓腮，苦不堪言。有些同學一節(jié)課下來只字未寫，只能帶回家東拼西湊，這樣一來，惡性循環(huán)，產(chǎn)生畏難情緒。教學目標：1.以個性鮮明的動作表現(xiàn)人物特點。2.合理分解動作，精描細摹人物動作完整

4、過程。3.運用比喻、夸張等修辭手法，生動形象描寫動作，增強文章趣味。教學重點：合理分解動作，精描細摹人物動作完整過程。教學難點：運用比喻、夸張等修辭手法，生動形象描寫動作，增強文章趣味。教學方法：引導法、討論法、講評法教學課時：一課時課前準備：搜集素材制作PPT教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：昨天的作業(yè)有兩位同學表現(xiàn)特別出色，讓我非常滿意，我決定獎勵這兩位同學，他們是甲同學（男）和乙同學（女），下面有請兩位同學上來領獎。（學生鼓掌）我看到許多同學都是面帶微笑的注視這兩位同學領獎，說明大家對這兩

5、位同學還是比較贊同的。下面我要來個小測驗，看同學們的觀察是否細致，給大家一分鐘時間簡單思考并組織語言，然后口頭描述一下兩位同學上臺領獎時的動作。二、評價過渡，出示課題學生口頭描述（學生的口頭描述中可能會含有對人物的心理描寫、神態(tài)描寫等，注意強調并界定動作描寫的概念），教師評價——不同性格的人物，有不同的動作表現(xiàn)。今天我們就來學習通過動作描寫，豐富人物特點。出示課題：描摹動作刻畫人物三、寫作訓練，技法歸納㈠精確選詞，符合特點1.PPT展示《背影》動作描寫經(jīng)典文段。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂

6、，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。師生共同探討詞語的選擇，主要從動詞和修飾性詞語兩個方面進行。2.PPT展示圖片：白發(fā)蒼蒼的老奶奶和正值妙齡的女中學生。請同學們發(fā)揮自己的想象，分別對這兩個人物進行動作描寫。指名學生讀自己寫作的段落，師生從動詞和修飾性詞語兩個方面進行評價。3.PPT展示動作描寫示例。⑴十字路邊有一個老婦人，

7、費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。⑵校門口一群背著書包的少女姍姍走來，手拉著手，蹦著跳著，緊身拖曳的裙子在隨風搖擺。她們邁著輕盈的步子，好像一群美麗的仙子從天而降。4.師生從動詞和修飾性詞語兩個方面對比分析兩組動作，教師明確：不同的動作展現(xiàn)不同身份的人物的特點。㈡合理分解，精細描摹1.PPT展示《從百草園到三味書屋》動作描寫經(jīng)典文段。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長

8、繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。共同探討并明確：選段中的動詞“掃”“支”“撒”“系”“牽”“”拉“罩”將捕鳥的動作細化，使得文段更加具體形象。2.PPT展示“飛人”百米賽跑起跑線上起跑的圖片。請同學們根據(jù)圖片，對起跑動作進行描寫。指名學生讀自己寫作的段落，師生評價。教師明確：寫運動員起跑的預備動作，不能簡單地寫運動員突然蹲起，準備起跑，而應該將他的動作細化分解，一一寫出手、腿、眼神等如何配合，做到具體形象。3.PPT展示動作描寫示例。他半