讓動作描寫“動”起來 (2)

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1、讓動作描寫“動”起來學(xué)校：銀川市第十八中學(xué)執(zhí)教者：任華第1課時學(xué)科語文課題讓動作描寫“動”起來課型小作文目的要求1、懂得動作描寫的作用。2、學(xué)習(xí)掌握如何通過動作來刻畫人物形象。重點難點重點：學(xué)習(xí)用動作描寫刻畫人物。難點：如何通過動作來刻畫人物形象。教學(xué)方法閱讀、討論、歸納方法教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟一、投影導(dǎo)入1.展示《少年閏土》的相關(guān)片段，引導(dǎo)學(xué)生猜人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.展示魯迅《從百草園到三味書屋》中“捕鳥”的片段，讓學(xué)生填詞；通過這樣兩個熱身游戲引入主題，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：讓動作描寫“動”起來。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納什么是動作描寫，動作描寫的作用是什么。目

2、的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓孩子動起來。教學(xué)步驟二、技法點撥1、什么是動作描寫？（對人物的動作、行動進行刻畫的描寫）2.播放公益廣告“媽媽洗腳”，通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)動詞，得出動作描寫第一招。（1）細(xì)致觀察準(zhǔn)確用詞。。情境1：上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲……我立馬___起耳朵，__下身子，直向座位____去。然后身子一_____屁股一__，課本一_____，若無其事地看起書來……???學(xué)生先讀，然后思考：給語段中橫線處填詞，比較體會不同的字詞所表達出來的不同效果，并回答出自己的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）??（2）注意順序細(xì)化動作比較閱讀：

3、A．天??！要遲到了。我（）下床來，（）過襯衣，（）上鞋子，（）開被子，然后（）下毛巾，幾步（）進洗手間，在臉上（）了幾下，（）出屋子。B．天啊！要遲到了。我（掀）開被子，（跳）下床來，（扯）過襯衣，（蹬）上鞋子，幾步（闖）進洗手間，然后（拽）下毛巾，在臉上（蹭）了幾下，（飛）出屋子。引導(dǎo)學(xué)生體悟：描寫動作時需要注意順序。（3）選取典型巧用修飾天啊！要遲到了。我（掀）開被子，（跳）下床來，（扯）過襯衣，（蹬）上鞋子，幾步（闖）進洗手間，然后（拽）下毛巾，在臉上（蹭）了幾下，（飛）出屋子。引導(dǎo)學(xué)生加入適當(dāng)?shù)男揎椪Z，體現(xiàn)人物的不同性格特征。目的1.通過老師設(shè)置的情境，由學(xué)

4、生自主歸納方法，突出學(xué)生的主體地位；2.通過填詞訓(xùn)練，小組討論等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動每一個孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓其參與其中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并逐步理解動作描寫的好處與寫作技巧。目的（4）言為心聲情真意切展示一張圖片，朗誦一段作文，由學(xué)生自己得出：作文還需感情真摯。三、當(dāng)堂訓(xùn)練選取生活的瑣屑，抓住動作細(xì)節(jié)，運用準(zhǔn)確貼切的詞語，描寫觸動心靈的行為。場景：擠公交、運動會、大掃除、廚房里、做游戲……四、作品展示（學(xué)生自由發(fā)言）五、布置課后作業(yè)材料：小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到兩公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在九年級，一背就是5年。根據(jù)材料描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，注意運用恰當(dāng)?shù)膭?/p>

5、作描寫，字?jǐn)?shù)300字左右。通過學(xué)生自己動筆，經(jīng)歷自評、他評、師評三個環(huán)節(jié)，讓孩子感受更深，以期收獲更多的知識，掌握一些寫作技能。板書設(shè)計動作描寫準(zhǔn)確用詞注意順序細(xì)化動作融入感情教學(xué)反思