中學(xué)語文探究式閱讀教學(xué)的實(shí)踐和研究

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1、《中學(xué)語文探究式閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究》實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一、課題研究的現(xiàn)狀及依據(jù)1、完整的辦學(xué)規(guī)模和雄厚的師資力量，使學(xué)校擁有扎實(shí)的群眾性的科研基礎(chǔ)。我校現(xiàn)有教學(xué)班57個(gè)，其中初中25個(gè)，高中34個(gè)，學(xué)生3200余人，教師200余人,其中特級(jí)教師2人，高級(jí)教師59人，一級(jí)教師129人，省、市、縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師30多人。長期以來，在“科研興?！?、“教師學(xué)者化”的口號(hào)鼓舞下，學(xué)校教師隊(duì)伍中形成了濃郁的科研氛圍，已完成和正在進(jìn)行的各級(jí)各類科研課題28個(gè)。2、優(yōu)化的教學(xué)科研環(huán)境和教育管理體系以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“科研

2、興校，科研出成果”的高度重視，使學(xué)校發(fā)展一步一個(gè)臺(tái)階。由于上級(jí)部門支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校育人環(huán)境的優(yōu)化建設(shè)，加大了內(nèi)部管理的力度，學(xué)校先后被評(píng)為“聯(lián)合國教科文組織北京教育學(xué)會(huì)交流中心實(shí)驗(yàn)校”、四川省“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)?！薄⑺拇ㄊ　拔拿鲉挝弧?、省市首批“校風(fēng)示范學(xué)?！薄⒊啥际小皩W(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、成都市“校園環(huán)境管理先進(jìn)學(xué)?！?、“全國教育技術(shù)試點(diǎn)學(xué)校”、“全國中小學(xué)影視教育先進(jìn)學(xué)?！?。加之全省市第一家校園網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)設(shè)置，形成軟硬件體系化的科研基礎(chǔ)，為學(xué)校科研及本課題的開展提供了有力的保障。3

3、、素質(zhì)化教育的大力開展，以學(xué)生為本的新的教育理念的逐步形成，為本課題的研究提供了可靠的理論依據(jù)。隨著素質(zhì)教育的大力開展，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，全面提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，通過探究式閱讀教學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，已成為我們語文閱讀教學(xué)的新課題。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，只有抓好了課堂教學(xué)，才能使素質(zhì)教育得到最好體現(xiàn)。由于語文新大綱和教材的更新，舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法已適應(yīng)不了大綱與新的教材要求。勢(shì)必建立與之相匹配的科學(xué)而卓有成效的新的教學(xué)模式。

4、只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。因此，根據(jù)我校實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)方案要求，特制訂本課題學(xué)年度實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。二、實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃1、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案預(yù)定計(jì)劃，本年度課題研究應(yīng)為“調(diào)查組織階段”。本階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)主要有：1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其應(yīng)學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的教育理論，不斷提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平和研究水平。2）課題組建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組和研究實(shí)驗(yàn)小組，確定主研人員，聘請(qǐng)團(tuán)體顧問和個(gè)體顧問，建立健全課題組織機(jī)構(gòu)，審定實(shí)驗(yàn)方案，召開培訓(xùn)會(huì)和開題會(huì)。3）高、初屮研究實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和新大綱，研究新的

5、教學(xué)內(nèi)容，摸索新的教學(xué)方法，探討新的教學(xué)程序，總結(jié)教學(xué)和研究中的得失，為構(gòu)建中學(xué)語文探究式閱讀教學(xué)模式打下良好的基礎(chǔ)。4）高、初屮實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)針對(duì)本課題的研究實(shí)驗(yàn)方案，制定出本小組的實(shí)驗(yàn)方案，確定并培訓(xùn)好實(shí)驗(yàn)教師。5）各實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，擬出師生對(duì)本課題所需開展的研究實(shí)驗(yàn)情況的調(diào)查表。6）課題組對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的師生進(jìn)行課題問卷調(diào)查，分析調(diào)查情況，寫出調(diào)查工作報(bào)告。7）強(qiáng)化課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，成立一定數(shù)量的學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)小組，開展專題或非專題的閱讀探究、學(xué)習(xí)過程及方法等研究。8）加強(qiáng)成果意識(shí)

6、，收集、整理好實(shí)驗(yàn)教師的階段總結(jié)或研究論文，并在此基礎(chǔ)上形成研允小組年度工作總結(jié)。2、主要活動(dòng)安排1）2000年10月，提交課題申請(qǐng)予屮國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)審批，并報(bào)縣教委備案。2)2000年11月，擬定實(shí)驗(yàn)方案，在征求顧問們意見或建議后對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行確定。3)2000年12月，建立健全課題研究機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)全體主研人員，布置課題研究的下一步工作。4)2001年2月，各實(shí)驗(yàn)小組制定實(shí)驗(yàn)方案，提交擬定的調(diào)查表。5)2001年3月，高、初屮各實(shí)驗(yàn)小組整合調(diào)查表，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)班級(jí)的師生進(jìn)行調(diào)查摸底。6)20

7、01年4月，寫出調(diào)查報(bào)告，將信息反饋給各實(shí)驗(yàn)教師，以便在實(shí)驗(yàn)中參考。舉行課題開題會(huì)及初中探究式閱讀教學(xué)研究課。7)2001年5月，各研究實(shí)驗(yàn)小組開展研究課或?qū)嶒?yàn)課，邀請(qǐng)專家學(xué)者或顧問到校檢查實(shí)驗(yàn)情況或作專題報(bào)告。8)2001年6月，小結(jié)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，培訓(xùn)全體實(shí)驗(yàn)教師，各年級(jí)成立廣2個(gè)學(xué)生探究式閱讀研究小組，并對(duì)骨干學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。9)2001年7飛月，全體實(shí)驗(yàn)教師自學(xué)教學(xué)理論，寫出心得體會(huì)或論文。10)2001年9月，了解各研究實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)開展以探究式閱讀經(jīng)驗(yàn)交流或以閱讀、創(chuàng)新為

8、主題的演講比賽，實(shí)驗(yàn)教師交研究論文或總結(jié)。11)2001年10月，各研究實(shí)驗(yàn)組寫出階段工作總結(jié)，評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人，召開一次全體實(shí)驗(yàn)教師研討會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀論文。三、方法與措施1)建立常規(guī)的學(xué)習(xí)研究制度。高、初中課題組原則上每月應(yīng)召開一次例會(huì)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或交流心得。2)落實(shí)各研究小組課題實(shí)驗(yàn)方案，嚴(yán)格按方案和計(jì)劃進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)。3)加強(qiáng)外向聯(lián)系，注重研究信息的收集，積極主動(dòng)爭収參加各級(jí)各類有關(guān)科研教改的會(huì)議，以提高實(shí)驗(yàn)教師的理性和感性認(rèn)識(shí)。4)實(shí)驗(yàn)人員每人至少應(yīng)擁有一種教