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《實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)現(xiàn)校企生共贏》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)現(xiàn)校企生共贏大豐市教育局校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，它需要由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三個(gè)要素構(gòu)成，合作過(guò)程中能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享；能否達(dá)到各得其所，三方共贏，是校企合作是否成功的重要標(biāo)志。多年來(lái)，我市大豐中等專業(yè)學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，實(shí)現(xiàn)了校企生三方共贏。一、校企共建生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地我市大豐中等專業(yè)學(xué)校建立了江蘇金風(fēng)科技、江蘇谷登機(jī)械等42家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。其中江蘇云馬農(nóng)機(jī)制造有限公司，主要產(chǎn)品為2EIl280A型全自動(dòng)育秧播種機(jī)，產(chǎn)品生產(chǎn)的季節(jié)性較強(qiáng)，一般為每年的3-6月份,農(nóng)村水
2、稻種植前。每年3月初，學(xué)校組織20-30名機(jī)電類(lèi)專業(yè)實(shí)習(xí)生，一般為中職二年級(jí)實(shí)習(xí)生到企業(yè)，主要承攬三類(lèi)工種的生產(chǎn)任務(wù)，一是板金的剪切、折彎、沖壓，二是零配件的車(chē)、銃、鉆等機(jī)加工，三是整臺(tái)機(jī)器的組裝。每一個(gè)工種企業(yè)派1—2名師傅，主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生操作技能和安全生產(chǎn)的培訓(xùn)指導(dǎo)以及產(chǎn)品質(zhì)量控制，經(jīng)師傅培訓(xùn)指導(dǎo)后由學(xué)生進(jìn)行操作，最終產(chǎn)品質(zhì)量由企業(yè)師傅負(fù)責(zé)，學(xué)校派1名教師跟蹤管理，主要負(fù)責(zé)出勤、勞動(dòng)紀(jì)律和生活秩序的管理。學(xué)校以廠房和部分?jǐn)?shù)控車(chē)床，普通車(chē)床為要素，鹽城真鹿高科技發(fā)展有限公司，以專利產(chǎn)品柴油機(jī)機(jī)
3、油泵和已有的設(shè)備和市場(chǎng)為資本，在我校機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地上創(chuàng)辦了實(shí)訓(xùn)工廠。學(xué)生隨時(shí)可以到廠里見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)和最終選擇就業(yè)。二、校企共同培養(yǎng)專業(yè)人才2010年到2012年連續(xù)三年，江蘇谷登工程機(jī)械有限公司到學(xué)校選擇五年制高職機(jī)電一體化專業(yè)類(lèi)學(xué)生，每年40名左右，四年級(jí)下學(xué)期組織到企業(yè)實(shí)習(xí)3個(gè)月吋間，由企業(yè)安排好其間的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，白天在車(chē)間邊看邊實(shí)踐。晚上由企業(yè)人事、技術(shù)、研發(fā)和生產(chǎn)等部門(mén)的人員為其講授與企業(yè)崗位需要相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)。其間企業(yè)將對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考評(píng)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)
4、時(shí)，企業(yè)根據(jù)其用人需求結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)進(jìn)行擇優(yōu)錄用。2010年江蘇金風(fēng)風(fēng)電設(shè)備有限公司落戶大豐后，隨即與學(xué)校共同組建金風(fēng)科技學(xué)院，在學(xué)校開(kāi)設(shè)“金風(fēng)班”，市學(xué)校和企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃，其間安排一定量的風(fēng)力發(fā)電方面的專業(yè)課程，有企業(yè)派相關(guān)人員到學(xué)校講授，畢業(yè)前安排到企業(yè)實(shí)習(xí)3個(gè)月左右的時(shí)間，其間企業(yè)將對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)，考評(píng)結(jié)果作為企業(yè)錄用的主要依據(jù)。校企“訂單式”培養(yǎng)專業(yè)人才，一是為企業(yè)量身定做專業(yè)技能人才。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的是書(shū)本知識(shí)、基本技能，具有普遍性和共性的特征，培養(yǎng)的是“通
5、才”；而企業(yè)更需要的是實(shí)踐知識(shí)、崗位技能，具有特殊性和個(gè)性的特征，更需要的是“專才”。只有通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合這種活動(dòng)，把學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)課堂有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)“通才”與“專才”的揉和，才能培養(yǎng)真正意義的應(yīng)用型人才。二是學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性大大提高。影響就業(yè)穩(wěn)定性的因素是多方面，有企業(yè)的因素、有學(xué)校的因素，也有學(xué)生自身的因素，其中學(xué)生對(duì)企業(yè)接觸少、不了解也是一個(gè)很重要的原因。通過(guò)一段吋間的磨合，學(xué)生對(duì)企業(yè)有了更深的接觸和了解，無(wú)論是被合作企業(yè)錄用的；還是到其它企業(yè)就業(yè)的,1-3年內(nèi)的學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性大大
6、提高。三是有利于調(diào)整課程設(shè)置和推進(jìn)教學(xué)改革。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生最終要到企業(yè)去使用，其課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施必須圍繞企業(yè)所需，在與以上兩個(gè)企業(yè)合作的過(guò)程中，我們學(xué)校的機(jī)電類(lèi)專業(yè)的課程設(shè)置做了較大的調(diào)整，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)的改革得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。三、校企共同研發(fā)加工產(chǎn)品我市大豐中等專業(yè)學(xué)校先后引進(jìn)大豐市精鑫機(jī)械制造廠的骯支架和閥門(mén)連接器、大豐市鑫宇機(jī)電公司的油缸體和鹽城彩虹公司的工藝品，到學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)車(chē)間加工，毛坯由企業(yè)提供，由學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)和組織流水線生產(chǎn)，實(shí)習(xí)學(xué)生具體操作，做成成品后與企業(yè)結(jié)
7、算費(fèi)用。大豐小嘉華機(jī)械公司、大豐市鮑鵬機(jī)械模具制造廠常有各類(lèi)模具、坦克輪轂等產(chǎn)甜，加工工序復(fù)雜，精度要求高，批最小，單件產(chǎn)品成本高。與學(xué)校建立合作關(guān)系后，由學(xué)校提供數(shù)控加工中心等場(chǎng)地、設(shè)備和兩名實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師參與，企業(yè)提供試件毛坯、技術(shù)人員及專用的刀具和量具。指導(dǎo)老師與企業(yè)技術(shù)人員共同研制，最終質(zhì)量由企業(yè)負(fù)責(zé)，試制過(guò)程中組織相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)生觀看，并逐步將試制產(chǎn)品作為實(shí)習(xí)項(xiàng)目課題，把試制過(guò)程中的柑關(guān)知識(shí)和技術(shù)講解、傳授給學(xué)生。校企共同研發(fā)加工產(chǎn)品，一是學(xué)生學(xué)到了企業(yè)的生產(chǎn)技能。職業(yè)院校課堂上講的是基礎(chǔ)
8、理論，實(shí)習(xí)車(chē)間里訓(xùn)練的是基本技能，學(xué)校是“練兵場(chǎng)”，企業(yè)才是“作戰(zhàn)場(chǎng)”。學(xué)生只有接觸企業(yè)產(chǎn)品才能學(xué)到真正的崗位技能，比如說(shuō)：平吋的實(shí)習(xí)課題學(xué)生都是采用的單件、校批量加工的方法，而企業(yè)正常使用的是流水線生產(chǎn)。平時(shí)實(shí)習(xí)的工件有部分尺寸不達(dá)標(biāo)老師也能打個(gè)及格分?jǐn)?shù)，而企業(yè)的產(chǎn)品只要有一個(gè)尺寸不合格就是廢品。學(xué)生在生產(chǎn)加工產(chǎn)品的過(guò)程中學(xué)到了硬技術(shù)和企業(yè)的生產(chǎn)知識(shí)。參加產(chǎn)品生產(chǎn)加工的學(xué)生的中級(jí)工合格率達(dá)到10C%其中2呢上的同學(xué)最終高級(jí)工技能證書(shū)。二是企業(yè)可以充分利用學(xué)校的資源。利用“借雞生蛋”的方法使用學(xué)
