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《校企多維合作 實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、校企多維合作實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展摘要：隨著國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教冇的重視程度II益增強(qiáng)，高等職業(yè)院校加速校企合作力度，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，構(gòu)建多維合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，已成為我國(guó)高等職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐。木文重點(diǎn)圍繞校企合作的途徑和實(shí)踐，闡述校企合作辦學(xué)模式對(duì)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要意義、校企共贏以及展現(xiàn)出的辦學(xué)效益。關(guān)鍵詞：校金合作辦學(xué)模式共贏發(fā)展適應(yīng)新形勢(shì)下國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教療的客觀要求，淄博職業(yè)學(xué)院確立了以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿楹诵哪繕?biāo)，聚集一切資源，強(qiáng)化校企合作，實(shí)現(xiàn)了共贏發(fā)
2、展。多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，立足學(xué)院發(fā)展實(shí)際，面向市場(chǎng)辦學(xué)，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企在科研、教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面進(jìn)行了全方位、多層次的合作，形成了“1+2”與“2+1”、“校企合一”、“產(chǎn)學(xué)研一體化”等多種辦學(xué)模式，走出了一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企多維合作，多種辦學(xué)模式共存，培養(yǎng)高技能人才的成功Z路，辦出了白己鮮明的特色。1校企多維合作、多種辦學(xué)模式共存的背景在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐屮，形成了富有特色的辦學(xué)模式社會(huì)和企業(yè)需求的多樣性以及專業(yè)的多樣性，校企合作模式必然會(huì)呈現(xiàn)多模式。淄博市是一個(gè)百年工業(yè)名城，機(jī)械電了、石
3、汕化工、生物制藥、新材料等產(chǎn)業(yè)I-分發(fā)達(dá)，近年來(lái)商貿(mào)、物流等服務(wù)業(yè)異軍突起，發(fā)展迅猛，對(duì)各類高技能人才的需求I?分迫切。學(xué)院確立了以工為主、商為特色、藝術(shù)、外語(yǔ)等協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)定位。作為一所以工為主的綜合性職業(yè)院校，專業(yè)門類緊多，各專業(yè)群之問(wèn)跨度較人，專業(yè)的多樣性和社會(huì)需求的多樣性必然使校企合作以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合呈現(xiàn)多樣發(fā)展的模式。例如，酒店類專業(yè)人才缺口較大，企業(yè)需求迫切，校企結(jié)合的路子更加突出，成效更加顯著；會(huì)計(jì)類由于崗位的特殊性，需求較少，很難安排大規(guī)模的集屮統(tǒng)一的頂崗或訂單培養(yǎng)，需要另尋路徑；藝術(shù)類、計(jì)算機(jī)
4、等學(xué)生也面臨類似的情況，實(shí)踐動(dòng)手能力主要依賴于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。2校企多維合作、多模式共存的實(shí)踐2.1基于校企合作的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展2.1.1“2+1”頂崗實(shí)習(xí)打造專業(yè)品牌“2+1”模式，即用兩年時(shí)間全部完成基礎(chǔ)課、專業(yè)課,并打破學(xué)期慣例，按企業(yè)的要求，在企業(yè)直接頂崗工作一年。學(xué)院實(shí)行“2+1”頂崗實(shí)習(xí)始于1996年，最早從酒店專業(yè)開始，開當(dāng)時(shí)風(fēng)氣Z先。企業(yè)為保持運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)性與可持續(xù)性，要求學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間在一年以上，年年輪換，實(shí)習(xí)按崗定員，叫“頂崗實(shí)習(xí)”。由此形成"2+1”人才培養(yǎng)模式。2.1.2從頂崗實(shí)習(xí)到
5、“1+2”零學(xué)費(fèi)培養(yǎng)模式近年來(lái)，我國(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛，特別是旅游酒店行業(yè)發(fā)展極為迅速，企業(yè)對(duì)高素質(zhì)酒店人才的強(qiáng)烈需求，目前存在招T難、招高素質(zhì)人員更難的情況。針對(duì)新的形勢(shì)，在原有頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，酒店管理專業(yè)又推出了“1+2”零學(xué)費(fèi)辦學(xué)模式。所謂“1+2”零學(xué)費(fèi)培養(yǎng)模式是指，學(xué)生三年學(xué)費(fèi)，屮專生全部由用人單位提供，大專生由企業(yè)承擔(dān)一半。三年期間，第一年在學(xué)院進(jìn)行基木知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，笫二年、第三年結(jié)合半工半讀的形式，到用人單位頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，用人單位負(fù)責(zé)食宿，并提供一定的生活費(fèi)。學(xué)生畢業(yè)后白主擇業(yè)。這種
6、辦學(xué)模式主要是利用學(xué)生在校三年的時(shí)間，工學(xué)結(jié)合，學(xué)生能夠邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐。這種模式使企業(yè)能夠得到穩(wěn)定的經(jīng)過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)的員T,從招生階段就開始介入，校企聯(lián)合培養(yǎng)；同時(shí)減輕了學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)。該模式推出后，新華社、光明口報(bào)等數(shù)I?家媒體進(jìn)行了報(bào)道。2.2基于校企合作的“產(chǎn)學(xué)研一體化”模式的實(shí)踐學(xué)院生物食品技術(shù)專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”一體化辦學(xué)模式的主要做法主要有兩種：一是校內(nèi)學(xué)院建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，開發(fā)產(chǎn)品，并建立生產(chǎn)車間，學(xué)生參與生產(chǎn)全部過(guò)程。二是校企深度合作，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，形成雙向依賴的利益共同體。教師受聘為企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)，并向企
7、業(yè)轉(zhuǎn)讓研究的專利，企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品并推向市場(chǎng)；企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)。2.2.1校內(nèi)“產(chǎn)學(xué)研一體化”的實(shí)踐學(xué)院生物食品技術(shù)專業(yè)（原釀造專業(yè)）始建于1977年，是全國(guó)商業(yè)系統(tǒng)學(xué)校屮唯一開辦此專業(yè)的屮專學(xué)校，1985年曾建立校內(nèi)釀造廠，生產(chǎn)醬油、食醋等產(chǎn)品；1995年開始生產(chǎn)菌種，學(xué)院成立后，20（X3年6月成立了生物食品科研所，投資100力元成立了生物食品實(shí)習(xí)廠，食品廠有7個(gè)車間，根據(jù)木系教師研究開發(fā)的專利，生產(chǎn)菌種、醬汕、醋等6種產(chǎn)品。同時(shí)改造或新建8個(gè)基礎(chǔ)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，具有先進(jìn)的電了分析天平、液相色普等，能夠
8、完成化學(xué)、微生物、產(chǎn)品分析、產(chǎn)品制作等各類實(shí)驗(yàn)。2.2.2校企深度合作，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，雙向依賴一是教師對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的全過(guò)稈進(jìn)行指導(dǎo)和設(shè)計(jì)。從產(chǎn)品上馬的論證、生產(chǎn)車間的設(shè)計(jì)、建設(shè)，到提供產(chǎn)品配方、生產(chǎn)出產(chǎn)品，提供全過(guò)稈的技術(shù)指導(dǎo)。先后為6家企業(yè)設(shè)計(jì)了生產(chǎn)車間。發(fā)明專利《低鹽固態(tài)醬?汕釀造的方法》被淄博川鷹釀造有限公司和山東淄博巧媳婦食品有限公司兩家金業(yè)采用，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。二是不斷加強(qiáng)技術(shù)研究
