產(chǎn)學(xué)研合作使校企雙方實(shí)現(xiàn)共贏

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1、產(chǎn)學(xué)研合作使校企雙方實(shí)現(xiàn)共贏內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院張秀玲摘要：本文作者介紹了所在院校的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，通過(guò)與企業(yè)實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作，進(jìn)一步增進(jìn)了校企間的關(guān)系，并在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、合作教學(xué)、面向社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等方面所取得的成效，有力地說(shuō)明了產(chǎn)學(xué)研在高職教育中的作用與地位。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作成效顯著一、產(chǎn)學(xué)研合作，為專業(yè)建設(shè)形成了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系與校外實(shí)訓(xùn)基地。產(chǎn)學(xué)研合作是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才最有效、最基本的途徑。從05年以來(lái)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在教學(xué)中就實(shí)行了工學(xué)結(jié)合、校企合作“2.5+0.5”的教學(xué)模式。這些校外實(shí)訓(xùn)基地在解決學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，提升學(xué)生工

2、程素質(zhì)方面發(fā)揮了重要的作用。在頂崗實(shí)訓(xùn)期間，企業(yè)嚴(yán)格按照校企雙方依據(jù)人才培養(yǎng)方案編寫的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，細(xì)化實(shí)習(xí)過(guò)程與實(shí)習(xí)內(nèi)容。由于生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員和工人師傅親任指導(dǎo)教師，甚至以師傅帶徒弟的形式去完成生產(chǎn)任務(wù)或其它工程實(shí)踐。因此學(xué)生所得到的鍛煉是學(xué)校常規(guī)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量從根本上得到保障。二、產(chǎn)學(xué)研合作，發(fā)揮了企業(yè)在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的積極作用。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為適應(yīng)自治區(qū)工業(yè)發(fā)展的需要，以及校企產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的要求，在專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮企業(yè)在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定方面的積極作用。從06年以來(lái)，曾多次邀請(qǐng)來(lái)自企業(yè)的專家與工程技術(shù)人員，尤

3、其是來(lái)自國(guó)有大型企業(yè)人力資源部門的負(fù)責(zé)人參與人才培養(yǎng)方案的制定與修訂，積極吸納企業(yè)與用人單位對(duì)人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)與建議。通過(guò)反復(fù)修訂人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)工作的目標(biāo)更加明確，針對(duì)性更強(qiáng)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求貼近度更好。例如對(duì)07級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，曾根據(jù)企業(yè)的意見(jiàn)與建議進(jìn)行過(guò)6次大的修訂（即在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格上做文章），科學(xué)地將企業(yè)的意見(jiàn)與建議反應(yīng)在人才培養(yǎng)方案中，努力為企業(yè)培養(yǎng)“用得上、留得住”急需的高技能人才上。與企業(yè)實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作，有效地調(diào)動(dòng)了企業(yè)在學(xué)校高技能人才培養(yǎng)方面主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)校受益匪淺。三、產(chǎn)學(xué)研合作，增進(jìn)了企業(yè)在專業(yè)教學(xué)方面

4、主動(dòng)參與的積極性。高等職業(yè)教育其教學(xué)的最大特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性，教學(xué)的整個(gè)過(guò)程不僅依賴于企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，更依賴于企業(yè)工程技術(shù)人員的深度參與。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)把來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員和能工巧匠聘為兼職教師，作教師隊(duì)伍的重要力量。在教師隊(duì)伍的構(gòu)成上，實(shí)行“校企結(jié)合”、“專兼結(jié)合”，校方的專職教師與企業(yè)的兼職教師共同參與理論與實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程。在理論教學(xué)方面，將部分核心課程或部分教學(xué)內(nèi)容由工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富又有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工程師或高級(jí)工程師來(lái)主講，這不僅有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，更為重要的是突出了課堂教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)踐性，學(xué)生普遍反映教學(xué)過(guò)程貼近于生產(chǎn)過(guò)程，收效

5、大、效果好，有利于托寬專業(yè)視野。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，聘請(qǐng)以能工巧匠為主的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，由于他們動(dòng)手能力強(qiáng)、干活有絕招，因此在他們言傳身教的具體指導(dǎo)與影響下，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和工程實(shí)踐水平提升快，普遍反映好。在實(shí)踐性教材（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)教材）編寫中我們廣泛征求企業(yè)工程技術(shù)人員和生產(chǎn)一線技術(shù)工人的意見(jiàn)，力求貼近工程實(shí)際，努力編寫出特色鮮明、又貼近實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材。近幾年，機(jī)電一體化專業(yè)先后聘請(qǐng)合作企業(yè)工程技術(shù)人員承擔(dān)理論與實(shí)踐教學(xué)近30人，使該專業(yè)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)與水平有了明顯的改善與提升，教學(xué)質(zhì)量得到了保障。四、產(chǎn)學(xué)研合作，提升了學(xué)校面向企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的服

6、務(wù)能力。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在機(jī)械行業(yè)的大中型企業(yè)中積極開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、技能鑒定與技術(shù)工人培訓(xùn)等工作。通過(guò)為企業(yè)進(jìn)行崗前培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)校與企業(yè)間的關(guān)系，同時(shí)也為企業(yè)節(jié)約了人員培訓(xùn)費(fèi)用，提高了一線工人的技術(shù)水平和工作效率，促進(jìn)了企業(yè)效益的提升。與企業(yè)合作生產(chǎn)產(chǎn)品，是我們的另一項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容。將我系的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地作為企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)車間，并按照企業(yè)生產(chǎn)節(jié)拍進(jìn)行生產(chǎn)，完成下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，使校企雙方實(shí)現(xiàn)了共贏。對(duì)于企業(yè)而言，一方面降低了生產(chǎn)成本與管理成本；另一方面還擴(kuò)大了企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了零距離的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)訓(xùn)如上班、

7、上課如上崗”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。五、產(chǎn)學(xué)研合作，推進(jìn)校企雙方的合作與配合。通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作，較好地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的協(xié)作目標(biāo)。我方的專業(yè)教師主動(dòng)參與企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工，為企業(yè)解決技術(shù)難題。在為企業(yè)服務(wù)中，教師不僅為企業(yè)的生產(chǎn)加工做出了貢獻(xiàn)，更為重要的是教師的工程實(shí)踐水平與動(dòng)手能力得到了明顯的提升。在實(shí)踐性教學(xué)中，幾年來(lái)雖說(shuō)大大小小遇到了不少困難，如場(chǎng)地與設(shè)備不足、指導(dǎo)教師人數(shù)不夠等。但我們幾乎每一個(gè)困難的解決都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)企業(yè)的支持與幫助。產(chǎn)學(xué)研合作使機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，一方面