信息技術(shù)的課堂紀(jì)律存在問題及其對策

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1、信息技術(shù)的課堂紀(jì)律存在問題及其對策江陰市第二中學(xué)顧穎芳/m□八JH"T二‘丁"

2、Z

3、^KLl^u/丁^x^/丿、學(xué)生、課堂環(huán)境、學(xué)科特點(diǎn)以及教師自身四個方面分析了信息技術(shù)課堂影響紀(jì)律的因素，并且提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：課堂紀(jì)律信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理信息技術(shù)課堂展課堂教學(xué)的基本保證。由此可見，課堂紀(jì)律管理的成敗與否決定著課堂教學(xué)的成敗和教學(xué)質(zhì)量的高低。身的學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等多方面，它的課堂管理不能用其他學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)來要求和評價。、信息技術(shù)學(xué)科課堂紀(jì)律現(xiàn)狀分析見,學(xué)生對本學(xué)科的認(rèn)識及重視程度有待提高，不少學(xué)生甚至老師都有著這樣的偏見:信息技術(shù)就是讓

4、學(xué)生輕松的學(xué)科，讓學(xué)生課堂紀(jì)律差，喧嘩，象菜市場,亂，鬧，給教師的管理帶來一定的難度。機(jī)房本身計算機(jī)多，一般至少50臺機(jī)。每次上課機(jī)器全部打開后，就會有很大的噪音，互助。這樣課堂的紀(jì)律就很難維持。況且，上過計算機(jī)課的人都有體會，只要上課一不留神，就很容易錯過老師講的操作，而看老師演示操作，本就很容易分機(jī)發(fā)生故障，不能正常使用；學(xué)生無意當(dāng)中打開了什么網(wǎng)站，引起小范圍的哄動；個別學(xué)生太投入，發(fā)出興奮的叫喊……這些都會影響正常的教學(xué)秩序。把教材內(nèi)容和學(xué)生興趣有機(jī)地結(jié)合起來，就不能把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。生完成不了，忘而卻步，失去了信心，不想做，就會把

5、興趣轉(zhuǎn)移到其他容易實(shí)現(xiàn)的事情上，如游戲，上網(wǎng)等。失去好好完成任務(wù)的興趣，而是敷衍地做一下，趕緊抓緊時間做其他事了。1、信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理對策針對現(xiàn)狀，我談幾點(diǎn)自己的做法和大家一起探討。能否有條件和機(jī)會在假期使用電腦的情況。這份調(diào)查表為自己以后的教學(xué)設(shè)計起著極其重要的參考作用。我發(fā)現(xiàn)只要和學(xué)生說明這份調(diào)查表的作用，學(xué)生還是很弱水平的同學(xué)共同完成作業(yè)，很多同學(xué)有不會的不敢問老師，但是很愿意請教自己的同學(xué)，這樣禁止同學(xué)間無組織的討論以及講話，也減輕了我自己的負(fù)擔(dān)。聽，想聽。我精心設(shè)計每一堂課，精心準(zhǔn)備每一個練習(xí)，估計學(xué)生完成作業(yè)所需的時間，估計學(xué)生會在練

6、習(xí)中遇到的困難，除此之外，還給吃不飽的學(xué)生設(shè)計按照要求完成作業(yè)，只想玩的學(xué)生我利用教學(xué)工具的監(jiān)控功能，發(fā)現(xiàn)情況及時加以提醒，實(shí)在不聽的就采取一定的措施懲罰，當(dāng)然，畢竟是一個教師對著五十幾的能力，遇到突發(fā)事件，先要穩(wěn)定學(xué)生的情緒，然后即使調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。這樣的方法也不可以每節(jié)課都用，只能偶爾用來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。同時，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇有益的游戲，科學(xué)地探索游戲，減少學(xué)生還需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂控制教學(xué)能力。參考文獻(xiàn):《學(xué)與教的心理學(xué)》皮連生華東師范大學(xué)出版社