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1、新課程理念下的班級(jí)建設(shè)與管理趙華劍山東省臨沂第一中學(xué)2008年2月主要內(nèi)容一、組織好以班長(zhǎng)為核心的班干部隊(duì)伍建設(shè)二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣三、培養(yǎng)學(xué)生健康成熟的心態(tài)四、積極營(yíng)造人文的和諧的班級(jí)文化氛圍背景一2004年，我省開(kāi)始進(jìn)行新一輪課程改革，新的基礎(chǔ)教育課程體系以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。2008年，我省深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。強(qiáng)調(diào)育人為本，德育為先，乃至身體健康第一。背景二
2、學(xué)生的成長(zhǎng)面臨著兩個(gè)世界：知識(shí)的世界和生活的世界。“知識(shí)世界”引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)、開(kāi)啟智慧、拓展心智視野；“生活世界”啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的生活感受力，增進(jìn)、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。知識(shí)世界與生活世界的融合，才能培養(yǎng)完整的人。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)結(jié)，沒(méi)有課內(nèi)外教學(xué)的結(jié)合，學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)就不可能真正有良好的生活背景的支持；就不可能有學(xué)生課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)在課外的有效應(yīng)用，進(jìn)而也就不可能有學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的有效生成。一、組織好以班長(zhǎng)為核心的 班干部隊(duì)伍建設(shè)班干部是班主任的得力助手，是班集體建設(shè)的核心力量。班干部要在民主選舉中產(chǎn)生，在教育培養(yǎng)中成長(zhǎng)，在民主評(píng)議中完善。1.精挑細(xì)選，指定好班干
3、部查閱新生入學(xué)檔案，初步了解每位新生在原來(lái)學(xué)校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。利用好學(xué)生軍訓(xùn)等活動(dòng)，注意與學(xué)生多接觸，多聊天，有目的地指派學(xué)生做一些工作，從中加以觀察，來(lái)發(fā)現(xiàn)情況。觀察內(nèi)容如：是否有為其他同學(xué)服務(wù)的意識(shí)；組織活動(dòng)能力較強(qiáng)的同學(xué)有哪幾個(gè)；特長(zhǎng)生有哪些；同學(xué)之間是否合群等等。班長(zhǎng)班長(zhǎng)的角色在班干部中最重要，他是班集體的形象代言人，相當(dāng)于副班主任，對(duì)班級(jí)建設(shè)和發(fā)展起著舉足輕重的作用。首先是學(xué)習(xí)的表率，具有一種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，工作作風(fēng)應(yīng)雷厲風(fēng)行。其次，能做到識(shí)大體，看大局，心胸開(kāi)闊，關(guān)愛(ài)同學(xué)。案例一：學(xué)生班主任制度在班主任工作中，改變傳統(tǒng)的封閉型班級(jí)管理體制，建立開(kāi)放、民主的，有學(xué)生參與的
4、班級(jí)管理體制——學(xué)生班主任制度?？梢园呀逃邔?duì)學(xué)生的要求較好地內(nèi)化成學(xué)生自己的意識(shí)行為，變“別人要我這樣干”為“我必須這樣干”。按學(xué)號(hào)每人輪流當(dāng)一天班主任，工作職責(zé)是組織全體同學(xué)參加集體活動(dòng)，做個(gè)別同學(xué)的思想工作，督促檢查班干部的日常工作等。由于班級(jí)的各項(xiàng)工作都分配到人，實(shí)行責(zé)任到人，各項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé)，因此，即使班主任不在，也能按部就班，正常開(kāi)展工作。而在這過(guò)程中班主任并非不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生自我管理的積極性和自覺(jué)性。2．知人善任，民主選拔班干部班主任任命班干部只是班級(jí)管理的一種過(guò)渡舉措，一段時(shí)間之后，班級(jí)師生之間、生生之間都已經(jīng)
5、熟悉融洽，這時(shí)班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)把更多的權(quán)利下放給學(xué)生，充分發(fā)揮民主集中制原則，使班級(jí)管理走上更快更健康的發(fā)展方向，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、富有凝聚力的班集體。民主選舉的基本做法（1）向全班同學(xué)宣布班干部的條件和要求；（2）有的放矢地做個(gè)別同學(xué)的動(dòng)員工作，同學(xué)自薦互薦；（3）召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，讓自薦互薦的同學(xué)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)（個(gè)人簡(jiǎn)歷、愛(ài)好特長(zhǎng)、治班方案、工作目標(biāo)等）；（4）全班同學(xué)無(wú)記名投票，選舉班委組成人員；（5）召開(kāi)班委會(huì)，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)分配所負(fù)責(zé)的工作；（6）班長(zhǎng)代表班委會(huì)向全班同學(xué)宣讀治班方略、決心、目標(biāo)以及對(duì)同學(xué)的要求等。案例二：干部輪換制為了讓班干部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面
6、嚴(yán)于律已，實(shí)行學(xué)生干部“競(jìng)爭(zhēng)”機(jī)制，即采用A、B兩套干部輪換制。具體做法是：總體分為班委和團(tuán)支部?jī)纱髩K。兩套班子分單、雙周值班。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次“班評(píng)會(huì)”，評(píng)定各套班子的總體和個(gè)體實(shí)績(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自父母對(duì)孩子的早期教育。兩封回信：一封來(lái)自白宮的著名人士，一封來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人，他們談的都是同一件事情：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。來(lái)自監(jiān)獄的犯人的信小時(shí)侯，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看見(jiàn)中間一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)媽媽把蘋果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)要最大最紅的那個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)
7、出了我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧。媽媽聽(tīng)了非常高興，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。以后我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄。來(lái)自白宮的著名人士的信小時(shí)侯，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟
