淺談合作學(xué)習(xí)在思想政治課中的運(yùn)用

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1、淺談合作學(xué)習(xí)在思想政治課中的運(yùn)用摘要：政治課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自主學(xué)習(xí)、合作探究和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成積極有效的政治學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)合作意識(shí)課后反思教師角色口從我校實(shí)施高效“雙單三卡”教學(xué)模式以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和觀摩其他教師的教學(xué)活動(dòng)，在思想上認(rèn)識(shí)到了構(gòu)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)：

2、（的現(xiàn)實(shí)要求,對(duì)r推進(jìn)學(xué)校教育教7的氏足發(fā)展Im

3、jm耍點(diǎn)義o思想政治課除了傳授學(xué)生政治知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)外，更重耍的是通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生各種意識(shí)和能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力，在目前的開卷考試下，考試內(nèi)容也越來(lái)越貼近學(xué)生生活實(shí)際，更具靈活和開放性。受思維能力、知識(shí)水平和社會(huì)交往能力的限制，單個(gè)的學(xué)生個(gè)體是無(wú)法完成這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就可以要求學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。怎樣使政治課堂中的合作學(xué)習(xí)更成功呢？一、組建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位，學(xué)生在討論中交流思想，互補(bǔ)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動(dòng)。分組時(shí)可以按學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，也可以按照興趣或者主題讓學(xué)生自由組合

4、。這樣可以讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以改變?cè)诠潭ㄐ〗M里的地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。在講“色彩斑斕的文化牛活”時(shí)，讓學(xué)生上演情景劇《我的?；顑狱c(diǎn)煩》，引導(dǎo)學(xué)生從自身文化生活體驗(yàn)中總結(jié)特征。由于學(xué)生的精彩表演，大家熱情高漲，很好的完成了這節(jié)課的任務(wù)。二、重視政治教師的觀念更新作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者——老師來(lái)說(shuō)，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，他們的觀念是一個(gè)很重要的因素，可以說(shuō)是起著決定性作用的因素。試想一下，如果連我們自己都認(rèn)為小組合作只是一種形式或只認(rèn)為它是學(xué)習(xí)的一種便利，缺少應(yīng)有的期望和熱情，那你能指望學(xué)生的新奇和

5、熱情能持續(xù)多久？因此，我們的政治教師應(yīng)該及時(shí)更新觀念：應(yīng)學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)和學(xué)生談話，建構(gòu)起平等融洽的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，并對(duì)合作小組付出真誠(chéng)的關(guān)愛和小心的呵護(hù)，使自己真正地融入小組學(xué)習(xí)中，和同學(xué)們一起分享理解，體驗(yàn)小組學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)生命的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，嘗試成功的喜悅；同時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等合理的選擇教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)方法方式的多樣化，避免“將所有的雞蛋放入合作學(xué)習(xí)之籃”。三、激發(fā)小組的團(tuán)體意識(shí)合作小組的作用不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，更在于通過(guò)小組合作增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。這就需要激發(fā)小組的團(tuán)體意識(shí),增強(qiáng)小組的凝

6、聚力，有了團(tuán)體意識(shí)，反過(guò)來(lái)可以團(tuán)結(jié)小組成員，小組每個(gè)成員都能充分地發(fā)揮自己的聰明才智。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)建立評(píng)比制度即在公平、公正的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組自評(píng)（小組自評(píng)的目的是幫助小組學(xué)會(huì)怎樣更好地合作）、學(xué)生互評(píng)（組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人、學(xué)會(huì)給別人提意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的社交技能）對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)同學(xué)發(fā)言很積極，哪個(gè)小組表現(xiàn)的很出色、很精彩,就給哪個(gè)小組加分或給予鼓勵(lì)。通過(guò)評(píng)比，使孩子們體會(huì)到獎(jiǎng)勵(lì)的珍貴，激勵(lì)他們積極去爭(zhēng)取。四、正確處理好優(yōu)生與差生的關(guān)系小組合作強(qiáng)調(diào)師與牛之間、教與學(xué)之間、書本與方法之間

7、等諸多方面的和諧互動(dòng)，注重每個(gè)受教育者平均所能得到的教育、被關(guān)愛的時(shí)間、精力比率的擴(kuò)大。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與差生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會(huì)加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，政治教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程屮對(duì)差生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，建立起“能行”的積極期望，提高學(xué)生的自信度和自尊性。同時(shí)應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的長(zhǎng)處，并加以發(fā)揚(yáng)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立自信，從而能主動(dòng)參與，積極發(fā)言，毫不膽怯地提出自己的想法和疑問(wèn)。教師對(duì)優(yōu)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃ぐl(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)他們對(duì)差生提供幫助，與

8、其他學(xué)生形成友誼協(xié)作的關(guān)系，從而使自己的舉止更為得體，更能尊重他人，更具冇分享精神，并在分享屮體驗(yàn)自身的價(jià)值。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，讓我深切體會(huì)到學(xué)生潛力是無(wú)窮的，能力是無(wú)限的。我期待學(xué)生們能在小組合作學(xué)習(xí)中感受到成功和喜悅，在同伴的欣賞中健康成長(zhǎng)!參考文獻(xiàn)：《思想政治課教學(xué)》，北京師范大學(xué)《屮學(xué)政治教學(xué)參考》，陜西師范大學(xué)出版社左昌倫《促進(jìn)學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)》，《中國(guó)教育學(xué)刊》轉(zhuǎn)載（作者單位：山西省晉城市風(fēng)鳴中學(xué)048000）