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《淺談如何加強(qiáng)財會教學(xué)中的能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何加強(qiáng)財會教學(xué)中的能力培養(yǎng)摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識時代的到來，人們對財會專業(yè)的教育教學(xué)提出了新的耍求。因此，在財會教學(xué)中必須突出培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實能力、操作能力、創(chuàng)造能力、計算能力、交際能力和創(chuàng)新能力，以便培養(yǎng)出綜合能力強(qiáng)的實用性人才。本文著重從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度入手，重點分析了在財會專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該如何增強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：財會專業(yè)；教學(xué)，能力培養(yǎng)當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，對人才提出了更為嚴(yán)格的“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重實用”的要求。怎樣才能達(dá)到這一要求，是擺在廣大職業(yè)學(xué)校財會教學(xué)工作者面前的一個嚴(yán)峻的
2、課題。筆者認(rèn)為，財會教學(xué)除了要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、專業(yè)課程設(shè)置等方面進(jìn)一步加大改革力度外，樹立以“素質(zhì)求發(fā)展”、以“能力為木位”的教學(xué)指導(dǎo)思想更是當(dāng)務(wù)之急。如何加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過在校的幾年學(xué)習(xí)，提高其業(yè)務(wù)綜合能力,更好的適應(yīng)社會發(fā)展和工作崗位的需要，為今后更好的為社會、為單位服務(wù)打下堅實基礎(chǔ)，是目前亟待解決的一個問題。筆者結(jié)合教學(xué)工作實踐，就財會專業(yè)教學(xué)屮怎樣提升學(xué)生能力問題，做一些嘗試性的探討。一、改變教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)近年來，中等職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量的下降，給我們的教學(xué)工作帶來了新
3、的難題。生源質(zhì)量的下降，首先表現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)知能力普遍較差。針對這一問題，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合所學(xué)專業(yè)教學(xué)的特點，著重加強(qiáng)學(xué)生記憶、理解、分析、比較、歸納、判斷等認(rèn)知能力的培養(yǎng)。鑒于財會專業(yè)課程文理性質(zhì)兼有的特點，教師在教學(xué)中應(yīng)以加強(qiáng)學(xué)生的記憶與理解能力為屮心，并在此過程屮適時培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、歸納、判斷等其他認(rèn)知能力。在會計學(xué)的形成發(fā)展過程中，形成了一套較完整的理論體系，其中有大量的名詞、分類、公式、處理程式等。這些內(nèi)容比較固定、規(guī)范，因此對記憶提出了較高的要求。在財會專業(yè)教學(xué)中，教師要針對不同情
4、形，采用適當(dāng)?shù)姆绞街笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶。対于概念性的內(nèi)容，教師在講解概念的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行分析，提煉出相應(yīng)概念的關(guān)鍵詞，再進(jìn)行串接即可記憶。對于具有類似特征的概念，則需引導(dǎo)學(xué)生比較它們之間存在的不同，在區(qū)別中進(jìn)行記憶。對于各種會計核算程序，每種的步驟有六七步不等。這時應(yīng)不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，找出共有的基木步驟，就能發(fā)現(xiàn)其差別在于登記總賬的依據(jù)和方式不同。這樣在找出規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，就可大大降低記憶的難度。在上述指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶的過程中，讓學(xué)生分析提煉關(guān)鍵詞。比較有類似特征的概念,對各種會
5、計核算程序進(jìn)行比較并歸納共有步驟等工作，也可同時促進(jìn)學(xué)生分析、比較、歸納等方面能力的提高。理解就是將新知識過渡成為一些已知的、熟悉的、學(xué)生能夠接受的內(nèi)容。這必須立足于學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力層次，采用適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行。會計學(xué)實踐性較強(qiáng)，因而教學(xué)屮促使學(xué)生對新知識的理解應(yīng)人量采用舉例的方法。采用舉例的方法，易于讓學(xué)生理解并接受，并可提高學(xué)生的判斷、歸納能力。此外，教學(xué)中運(yùn)用分析、比較及揭示邏輯關(guān)系的方法，也可大大促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。二、合理調(diào)整專業(yè)課程配置，突出動手能力培養(yǎng)對以前已經(jīng)學(xué)過的一些基干課程可以不安排或
6、者少安排理論課時。如《基礎(chǔ)會計》就可不安排理論課時，只需安排一定的實訓(xùn)課時；而《工業(yè)會計》和《財務(wù)管理》則安排少量理論課時，加強(qiáng)實訓(xùn)壞節(jié)，培養(yǎng)動手能力。同時，適當(dāng)合并或減少現(xiàn)有課程之間存在的重復(fù)現(xiàn)象，注重內(nèi)容的承接性，合理確定主干課程和輔助課程的比例，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中及時補(bǔ)充一些國內(nèi)外最先進(jìn)的科學(xué)文化知識和科技成果，以開拓學(xué)生的視野。課程設(shè)置可分別采取計學(xué)分的必修課和選修課；不計學(xué)分的自由選修課、以及開設(shè)一些有地方特色的課程或講座，為學(xué)生今后更快地融入社會打下一定的基礎(chǔ)等多種形式?？傊?，耍特別強(qiáng)調(diào)高職生的實踐動手
7、能力，控制好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時比例。三、完善教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)教師授課要由單向的演講改變成組織學(xué)生討論為主的雙向性的教學(xué)方式，變學(xué)生被動接受為積極主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，最大限度地開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，提高學(xué)生吸取知識、探索知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，必須加強(qiáng)案例教學(xué)法的應(yīng)用。案例教學(xué)是一種理論聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)的好形式。通過案例，將學(xué)生引進(jìn)到一個個活生生的案例中，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，案例教學(xué)能夠鞏固所學(xué)理論
8、知識，加強(qiáng)對理論的理解。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的時代，現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將為會計教育的創(chuàng)新提供有利條件。教師除運(yùn)用傳統(tǒng)手段外，還應(yīng)學(xué)會在教學(xué)過程中穿插運(yùn)用投影、幻燈、錄像等輔助教學(xué)手段，并運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體會計教學(xué)軟件。因此，人力推廣以電子計算機(jī)為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷完善教學(xué)方法，是今后高等會計教學(xué)改革的一個重要方面。四、注重長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)牛發(fā)展能力的培養(yǎng)現(xiàn)
