家庭教育_—_父母要做什么？

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1、家庭教育—父母要做什么？－重點(diǎn)中學(xué)的中學(xué)生－中科院的“天才博士”－名牌大學(xué)的狀元生案例介紹龍蟲？困惑●現(xiàn)在的孩子……?。。瓋?yōu)越的生活條件（物質(zhì)生活、生理發(fā)育……）－良好的教育條件（學(xué)校、信息、資料、設(shè)施……）－家長(zhǎng)對(duì)子女更多的付出（物質(zhì)、精神、時(shí)間……）－條件（好）－結(jié)果（差）……－付出（多）－得到（少）……困惑思考－問題出在哪兒？社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化體制環(huán)境……家庭教育－“父母是孩子的第一任教師”－“父母是孩子的終身教師”－“養(yǎng)不教，父之過”，責(zé)任與義務(wù)－父母應(yīng)該為孩子提供什么？土壤家庭教育家庭教育的核心是什么？首先，教你的孩子成“人”成“人”就必須為孩子提供一個(gè)有助于身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境（

2、土壤）心理健康不但是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是人一生的基礎(chǔ)種瓜得瓜種豆得豆家庭教育的核心是什么？一項(xiàng)研究結(jié)果：－中國社科院，1999－2005年連續(xù)研究，400名省高考狀元，3萬名北京高考生，影響高考成績(jī)的20項(xiàng)因素：心理狀態(tài)（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（11），記憶力（17）……一個(gè)事實(shí)：－古今中外絕大多數(shù)偉人或杰出人物（龍、準(zhǔn)龍）并不是被某種教育方式教育出來的。心理學(xué)建議一、學(xué)習(xí)問題二、身教與言傳三、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)四、建立平等、親密的親子關(guān)系?人為什么要學(xué)習(xí)？探求欲—求知欲（本能）（社會(huì)）孩子為什么變得不愛學(xué)習(xí)了？一、學(xué)習(xí)問題“不吃苦之苦，……”“兩耳不聞窗外事，……”“頭懸梁、……”“不能讓孩子輸在起跑

3、線上”……“刻苦”學(xué)習(xí)強(qiáng)制、強(qiáng)迫懲罰、處罰痛苦一、學(xué)習(xí)問題“沒有人愿意自討苦吃”“趨利避害是人的最基本行為原則”“自愿的力量＞＞強(qiáng)制”保持孩子學(xué)習(xí)的愿望比學(xué)到什么更重要一、學(xué)習(xí)問題一、學(xué)習(xí)問題?學(xué)習(xí)相關(guān)因素－智力因素記憶力、觀察力思維能力……－非智力因素興趣、態(tài)度、控制調(diào)節(jié)、意志、動(dòng)機(jī)……?多身教、少言傳榜樣－陪讀辦法－道理二、身教與言傳榜樣的力量是無窮的！?懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)的目的?懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)的方法消除壞行為，保持好行為隨著年齡的增長(zhǎng)，物質(zhì)↓精神↑三、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)三、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)?懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)的附加作用☆情感：正性－負(fù)性☆行為：主動(dòng)－被動(dòng)☆效應(yīng)：長(zhǎng)期－短期★多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰?懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)的方法懲罰：“厭食

4、癥”“學(xué)?？謶职Y”獎(jiǎng)勵(lì)：“作業(yè)-電視-可樂”★正確獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的核心在于明確、及時(shí)、專一三、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)?不平等關(guān)系（家長(zhǎng)制）過分保護(hù)以“愛”的名義放縱與溺愛幼稚化剝奪了孩子自我發(fā)展的機(jī)會(huì)四、建立平等親密的親子關(guān)系—基礎(chǔ)：平等：人＝人—橋梁：尊重：獨(dú)立完整的個(gè)體寬容：接受不完美理解：站在孩子的立場(chǎng)—核心：持久：從小開始四、建立平等親密的親子關(guān)系皮之不存，毛將焉附結(jié)語任何教育都不能以損害親人之間的親密關(guān)系為代價(jià)任何教育也不能以扼殺孩子的求知欲望為成本謝謝！