《詩經(jīng)》的藝術成就

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1、《詩經(jīng)》的藝術成就華中師范大學文學院劉興林現(xiàn)實主義精神《詩經(jīng)》作品以樸實的情感和樸素的筆調(diào)描寫真實的生活，題材具有典型化的特征，不是“依葫蘆畫瓢”的寫實主義，少量作品與具體歷史人物和事件有關，但毛傳鄭箋完全以史證詩，大多牽強附會。7/19/20212華中師范大學文學院劉興林現(xiàn)實主義精神作品用批判的眼光看待現(xiàn)實，揭露不合理現(xiàn)象，如徭役無期、勞逸不均、用人不當、貪得無厭、淫亂無恥、活人殉葬。批判的是社會現(xiàn)象而不是社會制度，尚未認識社會現(xiàn)象與社會制度的必然聯(lián)系。7/19/20213華中師范大學文學院劉興林現(xiàn)實主義精神對現(xiàn)實的批判隱含著正常的標準，維護正常的政治和道德標準，就

2、是維護社會公認的原則，維護合理合度的統(tǒng)治秩序。因此，《詩經(jīng)》作品的現(xiàn)實主義精神并不具備叛逆的性質(zhì)。7/19/20214華中師范大學文學院劉興林強烈深沉與溫柔敦厚感情強烈深沉而詩風溫柔敦厚，是矛盾對立的統(tǒng)一，充分宣泄情感，極力把握理智，原則是“樂而不淫，哀而不傷”。國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂，就是指尺度分寸拿捏得恰到好處。7/19/20215華中師范大學文學院劉興林《小雅·巷伯》彼譖人者，誰適與謀？取彼譖人，投畀豺虎。豺虎不食，投畀有北。有北不受，投畀有昊。對譖人痛恨至極，但痛恨譖人并不等于痛恨當朝政治，除掉譖人恰是對當超政治的維護，也是對公認道德原則的維護。7/1

3、9/20216華中師范大學文學院劉興林《衛(wèi)風·伯兮》伯兮朅兮，邦之杰兮。伯也執(zhí)殳，為王前驅。自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐，誰適為容？其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。焉得諼草，言樹之背。愿言思伯，使我心痗。四章皆賦，直敘其事，直抒胸臆，饒有變化。7/19/20217華中師范大學文學院劉興林《鄘風·相鼠》相鼠有皮，人而無儀；人而無儀，不死何為？相鼠有齒，人而無止；人而無止，不死何俟？相鼠有體，人而無禮；人而無禮，胡不遄死？斥責無恥之徒，維護禮義原則，為公正而發(fā)憤，抒情激烈而直白。7/19/20218華中師范大學文學院劉興林秦風·黃鳥交交黃鳥，止于棘。誰從穆公？子車

4、奄息。維此奄息，百夫之特。臨其穴，惴惴其慄。彼蒼者天，殲我良人！如可贖兮，人百其身。呼天搶地，甘意以身替死，悲痛之情溢于言表，表達出對殉葬者的深切同情，卻并不涉及野蠻的人殉制度和實施人殉之人。7/19/20219華中師范大學文學院劉興林賦比興的表現(xiàn)手法朱熹《詩集傳》：賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之辭也。7/19/202110華中師范大學文學院劉興林《大雅·生民》誕置之隘巷，牛羊腓字之。誕置之平林，會伐平林。誕置之寒冰，鳥覆翼之。鳥乃去矣，后稷呱矣。實覃實訏，厥聲載路。一組鋪陳排比，鋪敘美麗的神話。7/19/202111華中師

5、范大學文學院劉興林《邶風·靜女》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。寫戀人幽會，用精練的筆墨描繪出生動的情節(jié)。7/19/202112華中師范大學文學院劉興林《衛(wèi)風·碩人》手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。此章寫衛(wèi)莊公夫人莊姜之美，用六個比喻分寫手、膚、領、齒、首、眉六個部位，最后兩句總寫表情。7/19/202113華中師范大學文學院劉興林《魏風·碩鼠》碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。本體和喻體相融合

6、，只出現(xiàn)喻體，喻體代本體，具有《詩經(jīng)》比喻少有的系統(tǒng)性。7/19/202114華中師范大學文學院劉興林《周南·關雎》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。以水鳥雌雄和鳴起興，引起男女匹配的情感抒發(fā)，寫一個男青年的單相思，感情健康而純潔。7/19/202115華中師范大學文學院劉興林《周南·桃夭》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人?！对娊?jīng)原始》：“桃夭不過取其色以喻之子，且春華初茂，即芳齡正盛時耳”。7/19/202116華中師范大學文學院劉興林

7、重章疊句章句的重疊復沓，是音樂反復演奏的需要。歌詞更換關鍵的近義詞，常能顯示出遞進。重章疊句，反復詠嘆，回腸蕩氣，深化情感。7/19/202117華中師范大學文學院劉興林《王風·采葛》彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。彼采艾兮，一日不見，如三歲兮。重疊中有夸張，有深化情感之妙。7/19/202118華中師范大學文學院劉興林