[精品]淺談有效課堂教學(xué)

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1、淺談有效課堂教學(xué)新房子中心小學(xué)王玉霞“有效的課堂教學(xué)”歷來是我們教師的不懈追求，教育實踐者們也不斷地追求更好的教學(xué)方式，并試圖在現(xiàn)有的教學(xué)組織形式下追求更有效的課堂教學(xué)模式。怎樣的課堂是有效的？作為一名青年教師，我對這個問題的理解難免幼稚，下面便簡樸談?wù)勎覍@個問題的-些不成熟見解。所以，實施有效的課堂治理成為教師工作中的重中之重，根據(jù)自己在工作中的一些所見所聞，結(jié)合自己的理解，我認(rèn)為，要使得課堂有效，主要從以下三方面著手：1、具有吸引力的課堂。怎樣的課堂算是具有吸引力的？憑我的想象，那樣的課堂應(yīng)該有一個循循善誘的教師，一個引人入勝的情境，一些具

2、有激勵作用的話語，一些中肯的意見等等，做到這幾點，真的不輕易。這就離不開我們教師在課前的一些預(yù)備工作了，精心備課，研究教材，摸清學(xué)生的學(xué)情，抓住學(xué)生的愛好點，教具學(xué)具的預(yù)備。說真話，要想每一堂課都上得非常完美，那是不太現(xiàn)實的，但至少能有其中的一兩點，能夠使這個課堂具有一些吸引力。反思自己最近的工作狀況，由于是第三年教三年級，以為自己對教材比較認(rèn)識了，所以上課前總是毫無預(yù)備，上課了才急匆忙地走進(jìn)教室，打開書本就上課。這樣的課堂或許就是毫無吸引力的課堂了，而我的學(xué)生也在這樣的課堂對自己的教師有了些許失望。還是及早改善自己的工作吧，在課前多花點時間，多

3、點預(yù)備，讓自己的課堂重新有些氣憤與活力。2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律要求。要想讓課堂有效，必然先應(yīng)使課堂有序，要使課堂有序，那教師就應(yīng)該對學(xué)生提出一些紀(jì)律要求，特殊是對于小學(xué)低屮段的學(xué)生來說，自覺性相對較差，自律性與自制能力都比較弱，教師一定要提出具體的紀(jì)律要求來規(guī)范自己的課堂。比如：上課前，預(yù)備書本與學(xué)具;上課聽講時，手腳怎么放；想耍發(fā)言時，耍先舉手，教師叫你了，才干起立回答，不能亂喊亂叫；別人回答問題時，聽的同學(xué)要怎么樣；同學(xué)之間不能上課講話等等，事無巨細(xì)，面而俱到。看似瑣碎雜亂，但在課堂上這些都是非常根本的要求，教師一定要讓學(xué)生習(xí)慣于課堂這個環(huán)境，并且遵

4、守課堂紀(jì)律，這樣才干順利開展自己的教學(xué)工作。3、鮮明的獎罰制度。有了課堂紀(jì)律，但并不一定每個學(xué)生都會遵守，特殊是低段學(xué)生,年紀(jì)較小，經(jīng)常把教師的要求忘在腦后，在課堂上只顧自己，怎么辦？這時，教師要在課堂上重復(fù)強(qiáng)調(diào)自己所提出的紀(jì)律要求，通過重復(fù)強(qiáng)調(diào)，爭取讓每個學(xué)牛?都知曉這些紀(jì)律要求。經(jīng)過重復(fù)強(qiáng)調(diào)，班級中的大部分同學(xué)根本上能夠遵守這些耍求了，教師可以對他們進(jìn)行獎勵，如：送你一朵小紅花，貼上一面小紅旗，打上一個五角星等等，這些獎勵雖小，但對于孩子來說，卻是他們成功的標(biāo)志，是值得他們興奮和驕傲的。也可以讓學(xué)生經(jīng)過一定時間的累積，去兌換更人的獎勵，如集滿

5、十朵小紅花，就換一朵大紅花等，這樣的獎勵措施有層次，能體現(xiàn)學(xué)生身上的進(jìn)步之處，而且操作比較簡便，深得師生的歡迎。而對于那些重復(fù)強(qiáng)調(diào)之后，仍舊不能好好遵守的學(xué)生，必要的一些懲罰措施也是不可缺乏的。比如，一個學(xué)生在課堂上不聽講，反倒玩起了撕紙游戲，弄得滿地紙屑，我就請他在課后代替值日生來掃地等。獎罰分明，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的好處，這樣學(xué)生才干逐漸養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。有效課堂是實現(xiàn)有效教學(xué)的基石，只有基石扎實穩(wěn)固，那能筑就更高的樓層，所以只有扎實地抓好課堂，使之有效有序，教師才能在有效教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)。我會努力向心中的有效課堂看齊，做一名較為

6、精彩的小學(xué)教師。