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《淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的合理運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的合理運(yùn)用摘要：多媒體技術(shù)冇直觀、形象、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，是英語(yǔ)教學(xué)的最佳輔助手段。在英語(yǔ)課堂中合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)將有效提高課堂效率。它有利于詞匯的教學(xué)；簡(jiǎn)明地突出重難點(diǎn)，幫助記憶；激發(fā)學(xué)生興趣并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；加大課堂容量，節(jié)約課堂時(shí)間。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；課堂效率；高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851(2013)-05-0252-01英語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)官方語(yǔ)言之一，21世紀(jì)遍及神州大地的“學(xué)英語(yǔ)熱”正在興起。然而，我國(guó)的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)
2、發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在著差距。多媒體教學(xué)技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為主要工具，處理語(yǔ)音、圖像等的技術(shù)，是教育者向受教育者傳道授業(yè)解惑、受教育者自主獲取知識(shí)的工具。多媒體技術(shù)有直觀、形象、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，它可以不受時(shí)間、空間的限制，使抽象概念形象化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，所以它在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。那么如何將多媒體技術(shù)合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)屮呢？首先，課件的設(shè)計(jì)與制作耍體現(xiàn)教學(xué)的情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)。課件設(shè)計(jì)要緊扣教材內(nèi)容，充分把握好教材的重、難點(diǎn)，找準(zhǔn)多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn),并注意遵循學(xué)生的思維
3、規(guī)律,創(chuàng)設(shè)出各種必需的交際情景。突出多媒體集文字、圖像、聲音及動(dòng)畫等多種信息和功能為一體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐性。其次，教師要把握好使用多媒體技術(shù)的時(shí)機(jī)。教學(xué)過程屮多媒體技術(shù)的適時(shí)運(yùn)用對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成有著不可忽視的作用。只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最強(qiáng)烈、最需要幫助的時(shí)候，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體才是最佳的教學(xué)輔助手段。以下本人舉出幾例多媒體在英語(yǔ)課堂中的成功運(yùn)用，來(lái)談?wù)勅绾卧谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)。一、多媒體技術(shù)有利于詞匯的教學(xué)例如學(xué)習(xí)一年四季spring,summer,autu
4、mn,winter這幾個(gè)單詞時(shí),教師可以逐個(gè)地展示四季景色的圖片：春暖花開，驕陽(yáng)下的沙灘，秋風(fēng)掃落葉，白雪覆蓋的房屋、雪人。教師可進(jìn)行如下教學(xué)：T：Lookatthispicture.Whatseasonisit?S：It'sspring?T：Canyouspel1spring?S：Yes,Ican.S-P-R-I-N-G,spring?教師可以逐個(gè)地教授summer,autumn,winter這幾個(gè)單詞。利用多媒體，可以使記憶單詞變得輕松起來(lái)。一般來(lái)說，背誦要眼、口、耳、手等共同發(fā)揮作用，才會(huì)達(dá)到良好的記憶效果。利用
5、多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以把單詞加上聲音、圖像、動(dòng)畫等，讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì)更好。例如，在記憶實(shí)物單詞時(shí)，就可以利用一些實(shí)物圖像，讓學(xué)生從課件中既可以聽到單詞的讀法，又看到了實(shí)物，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生從音、形、義三個(gè)方面利用五種感官的協(xié)同去識(shí)記單詞的能力。這樣記憶起來(lái)效率更高，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃。二、利用多媒體突出重難點(diǎn)，幫助記憶重難點(diǎn)傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)中解釋語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，教師通常用粉筆把例句抄在黑板上。為了突出重難點(diǎn)，教師要一次次地更換粉筆。山于受時(shí)間和空間的限制，這樣做既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還容量有限。學(xué)生也只能機(jī)
6、械麻木地記筆記，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)根本來(lái)不及消化，就更談不上対語(yǔ)言的應(yīng)用了，教學(xué)內(nèi)容難以在實(shí)質(zhì)上得以拓展。而多媒體教學(xué)信息量大、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、變法快、應(yīng)用廣、效率高等特點(diǎn)恰好能彌補(bǔ)這方面的不足。它可用其超文本功能將重、難點(diǎn)一一呈現(xiàn)，并可任意調(diào)用，反復(fù)重現(xiàn)，避免了教師對(duì)重、難點(diǎn)繁瑣的板書與講解。教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，為知識(shí)點(diǎn)的操練、鞏固騰岀了時(shí)間，加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了課堂效率。三、利用多媒體激發(fā)學(xué)牛興趣并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)多媒體是教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流，完成教與學(xué)任務(wù)的工具。合理利用多媒體技術(shù)比
7、單純的語(yǔ)言講授更生動(dòng)，更具有吸引力，更容易被學(xué)生理解和掌握。例如在操練Whenishis/herbirthday?His/Herbirthdayison…這一句型時(shí)，教師可先展示奧運(yùn)冠軍劉翔的圖片并附屬文字(LiuXiangBirthday：Julyl3th),女歌手張靚穎的圖片并附屬文字(ZhangLiangyingBirthday：October11th),然后再進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過程中，多媒體充分展示了它集直觀性與靈活性于一體的特點(diǎn)，同學(xué)們能夠很快掌握這一句型的運(yùn)用。相比傳統(tǒng)教學(xué)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào):描述男的用his,
8、描述女的用her……結(jié)果還是有好多同學(xué)把這兩個(gè)單詞用錯(cuò)。多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既看得見乂聽得到，并且形式活潑多樣。這種多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。四、利用多媒體加人課堂容量，節(jié)約課堂時(shí)間新課改要求改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這就要求教師要合理把握時(shí)間。利用多媒體備課，教師
