運(yùn)用新理念讓英語迸發(fā)出新的火花

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1、運(yùn)用新理念讓英語迸發(fā)出新的火花淺談小學(xué)英語新課程標(biāo)隨感常州市解放路小學(xué)丁希彥小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：英語教學(xué)要重視對學(xué)生實際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活盜血和認(rèn)識永豐出發(fā)，侶導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。也就是說，要通過適合兒童年齡、心理和生理轉(zhuǎn)點的生劫活潑的課堂活動，把學(xué)習(xí)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是我們貫徹“新課稈標(biāo)準(zhǔn)”，運(yùn)用“新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、”教學(xué)的關(guān)鍵所在。具體落實到譯林版第一冊UNIT11Colours(Lesson31)我們可以將本課教學(xué)分為以下幾個環(huán)節(jié)：一、課前繪畫、豐富話源本課涉及的顏色很多，如red,green,black,white,blue,yellow,brown,orangeo課前我們可以讓每一位學(xué)生畫好蝴蝶、老虎、熊貓、小鳥等，并涂上自己最喜愛的一種顏色。這樣，就為本課的教學(xué)提供了源頭活水。課上通過談?wù)撋势G麗的圖畫，自然引出顏色。因為學(xué)生是自己畫的畫，涂的又是自己最喜愛的顏色，他們都急切地想知道自己涂的顏色用英語怎么說。例：剛教了一個顏色單詞red,學(xué)生就興奮地舉著自己

3、的畫，大聲地說："Areddog!""Aredcat!“Myredbird!課前繪畫大大提高了學(xué)生想學(xué)的積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”o同時，課前繪畫乂為practice創(chuàng)造了有話可說的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、歌曲導(dǎo)入、初步感知唱英語歌是學(xué)習(xí)英語的一種好方法。課前一首歌，可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中，做好上課準(zhǔn)備。課中一首歌，不僅能減輕學(xué)生的心理負(fù)荷，減少疲勞，又使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會新詞、新句型。課外幾首歌，有利于開展第二課堂活動，以鞏固所學(xué)知識。例：教學(xué)本課時，我們以歌曲導(dǎo)入，播放“ColourSong":uWhoiswearingyellowtoday

4、,yellowtoday,yellowtoday?Whoiswearingyellowtoday,yellowtoday”根據(jù)歌詞中提到的顏色,相機(jī)出示各種顏色的圖片，并讓穿相應(yīng)顏色衣服的學(xué)生站起來。在這種活潑歡快的氣氛中，在這種鮮明的色彩背景下，既訓(xùn)練了學(xué)生“聽”的能力，又讓他們初步感知了有關(guān)色彩的單詞。三、電化教學(xué)，深入理解小學(xué)生認(rèn)識世界以直觀形象為主，因此，我們充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把抽象的語言變?yōu)橹庇^具體的形象，使學(xué)生如臨其境，如見其形，如聞其聲，從而更好地接受和掌握所學(xué)知識。木課新授部分，我們可以借助錄音，呈現(xiàn)整個Learntosay的內(nèi)容：

5、“Excuseme!Yes?Isthisyourpencil-box?No,itisn,t?Mypencil-boxisred?”連續(xù)聽幾遍，試著讓學(xué)生理解對話的意思，給他們一個整體感知。接著，我們可釆用以下兩種方法呈現(xiàn)有關(guān)顏色的單詞，并使詞、句結(jié)合。方法1：Thisismy/yourpencil-box?Thisismy/yourred(white、yellow、green)pencil-box?方法2：Excuseme!Isthisyourpencil-box?Mypencil-boxisred(white>yellow>green)?在教學(xué)這一部分的

6、同時，我們充分利用了課件，每個顏色單詞的實物都是用卡通形式出現(xiàn)在電視屏幕上，就像動物一樣蹦跳起來，讓學(xué)生邊看邊仔細(xì)聽“Thisismygreenpencil-box.v綠鉛筆盒跳著出現(xiàn)在屏幕上?！癟hisisyouryellowpencil-box.”屏幕上的黃鉛筆盒跑著。學(xué)生看清聽清了，讓學(xué)生模仿著來說，操練幾次，就把聲音銷了，讓學(xué)生看著屏幕上的動作來學(xué)習(xí)配音。這樣大量的進(jìn)行操練，有助于學(xué)習(xí)單詞句型，有助于口語的訓(xùn)練，聽力的訓(xùn)練。電教媒體使口語、文字與聲像結(jié)合，生動形象地展示了認(rèn)識對象，充分調(diào)動學(xué)生的多種器官，活躍課堂氣氛，使學(xué)生不易聽懂、明白的問題，得

7、以聽清看明，提高了教學(xué)的效果。四、就近交流，借物練說1、以全班同學(xué)為一組，用“找朋友”的方法鞏固顏色詞。主持者說出某一種物體的名稱，然后指定一個學(xué)生立即說出該物體的顏色。如老師說“cat”,學(xué)生接“white”；老師說“apple”,學(xué)生接“red”。2、以同桌同學(xué)為一組，就課前自己繪畫的內(nèi)容，互相學(xué)說句子。要求：①彼此能聽懂對方的話。②說時爭取說流利，有語調(diào)。例：A：Excuseme!B：Yes?A：IsthisyourB：No,itisn,t.Myis在學(xué)生充分練說的基礎(chǔ)上，讓幾組同桌同學(xué)試說，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們說得是否符合要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的

8、聽說態(tài)度和習(xí)慣。3、以前后桌同學(xué)為一組，把所學(xué)句子和以前學(xué)過的句子