【】淺談初三總復(fù)習(xí)方略

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1、淺談初三總復(fù)習(xí)方略2013年初三幾何總復(fù)習(xí)實(shí)施方略個(gè)輔農(nóng)講所校區(qū)初數(shù)組宋好鵬初屮數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初小三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)Z后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而對(duì)初中數(shù)學(xué)中兒何知識(shí)，而廣量大，時(shí)間緊任務(wù)重，如何幫助學(xué)生有重點(diǎn)的做好復(fù)習(xí)，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性顯得尤為重要，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論研究，提出了如下設(shè)想，供同行參考，并提出批評(píng)意見(jiàn)，也意在拋磚引玉。我們將復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段，做到每個(gè)階段都有具體的冃標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)，并根據(jù)中考的知識(shí)點(diǎn)及考試的權(quán)重安排合理的課時(shí)。%1.第一階段復(fù)習(xí)建議第一階段的復(fù)習(xí)是全血的復(fù)習(xí)，教師以追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的木質(zhì)理解為先，學(xué)

2、生以夯實(shí)基礎(chǔ)為主。我們仔細(xì)地研究教材和中考指導(dǎo)卩，把初中三年六冊(cè)中兒何的章節(jié)重新整合成新的六章。分別是《相交線與平行線》、《三角形》、《四邊形》、《闘》、《圖形的對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)》及《解1以下針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)提出幾點(diǎn)建議:1.依綱扣本，準(zhǔn)確定位，立足基礎(chǔ)，全而復(fù)習(xí)所謂〃綱〃，主要指“考綱”，具體說(shuō)就是《中考指導(dǎo)書(shū)》，“木”就是課木，是我們的教材。《中考指導(dǎo)書(shū)》就是對(duì)考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的具體規(guī)定和解說(shuō)。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都耍準(zhǔn)確的左位，不耍隨意拔高。同時(shí)復(fù)習(xí)中也耍用好教材，深層次地挖掘教材中的考評(píng)價(jià)值，課本中很多例題和練習(xí)題有很好的示范作用。雖然中考很少?gòu)恼n

3、本例題和練習(xí)當(dāng)屮肓接照搬，但常常會(huì)出現(xiàn)考題源于課本的情況。仔細(xì)研究廣州市歷年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)基本都按5：3：2的難度比例命題，兒何部分占有150分中的65分左右，難度比例大約也是這樣。兇此，第一階段的復(fù)習(xí)并不刻意的去追求難和巧，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)基木知識(shí)系統(tǒng)化，基木方法類型化，解題步驟規(guī)范化。不冋避容易的考點(diǎn)，不遺漏重耍的考點(diǎn)。重視幾何中慕本概念、基木左理公理、基木公式的教學(xué)。例1（2011廣州第20題）5個(gè)棱長(zhǎng)為1的正方體組成如圖的幾何體.例1（1）該幾何體的體積是（立方單位）,表面積是（平方單位）（2）訓(xùn)岀該幾何體的主視圖和左視圖.點(diǎn)評(píng)：本題考查的

4、是立體圖形的體積、農(nóng)而積的計(jì)算和三視圖的作圖。老師們都會(huì)覺(jué)得這些知識(shí)點(diǎn)非常簡(jiǎn)單，乂或者會(huì)認(rèn)為這些知識(shí)都是學(xué)生與生俱來(lái)的，在復(fù)習(xí)過(guò)程往往因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)單而不去復(fù)習(xí)或隨便的帶過(guò)。但是，本題的得分率僅為0.73,與命題者的設(shè)計(jì)冇較大差距。兇此，教師在第一階段的復(fù)習(xí)切忌追求難度rfn脫離了基礎(chǔ)。類似這種情況的述有2007年廣州第2題多面體概念的考杳和第18題寫(xiě)出立體圖形的名稱并求它的體積。1.注重通性通法，淡化特殊技巧近年的中考試題不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面和主十知識(shí)的重點(diǎn)考査，更加注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查，注巫通性通法。所謂“通性”是處理數(shù)學(xué)題的共通思維意識(shí)和策略，“通法”是一類

5、題的共性特點(diǎn)，有普遍惠義。近年中考試題對(duì)考查冃的都比較明確，很少會(huì)“轉(zhuǎn)彎抹角”，比如廣州中考中的1-22題，絕人多數(shù)都屬于這種類型的考題。兇此，第一?輪的復(fù)習(xí)不應(yīng)過(guò)分迅求深度和技巧。對(duì)丁-我們層次的學(xué)牛來(lái)說(shuō)，這些分要拿齊拿穩(wěn)是首要忖標(biāo)。例2（2010廣州第22題）冃前世界上最髙的電視塔是廣州新電視塔.如圖所示，新電視塔髙AB為610米，遠(yuǎn)處有一棟大樓，某人在樓底C處測(cè)得塔頂B的仰角為45°,在樓頂D處測(cè)得塔頂B的仰角為39°?（1）求人樓與電視塔Z間的距離AC；（2）求人樓的高度CD（精確到1米）點(diǎn)評(píng)：本題主要考查解直角三角形的有關(guān)知識(shí)。解決本題并不需要特殊的技巧，

6、而是運(yùn)用已知一邊一角解直角三角形的一般方法，況口第一問(wèn)只需知道等腰直角三角形的概念即可解答。可惜木題當(dāng)年得分率也僅為0.65,確令筆者感到驚訝。類似這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。例23.規(guī)范兒何的書(shū)寫(xiě)表達(dá)幾何的解答比較講究書(shū)寫(xiě)表達(dá)，有的學(xué)生會(huì)做但不會(huì)寫(xiě)，有的學(xué)生化簡(jiǎn)為繁，有的學(xué)生應(yīng)寫(xiě)而不寫(xiě)，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)％在考試當(dāng)中吃虧。我們的平時(shí)的教學(xué)屮通過(guò)示范教學(xué)、練習(xí)2巡視、作業(yè)批改等手段去糾正學(xué)生在兒何書(shū)寫(xiě)方而存在的問(wèn)題。廣州市中考解答題17-22題出現(xiàn)的幾何題往往比較簡(jiǎn)單，有些題標(biāo)準(zhǔn)答案只有區(qū)區(qū)五六行，滿分10分甚至12分。有的學(xué)生只寫(xiě)兩三行，省略了關(guān)鍵步驟，失分可想而知，而有的學(xué)

7、生則寫(xiě)十兒二十行，木題雖然沒(méi)有失分，但白白浪費(fèi)了考試的吋I'可。例3（2009廣州第17題）如圖,在△ABC中,D、E、F分別為邊AB、BC、CA的中點(diǎn)。證明:四邊形DECF是平行四邊形。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于這樣的一道題，得分率僅0?72確有點(diǎn)不應(yīng)該。失分在書(shū)寫(xiě)表達(dá)方面的學(xué)生應(yīng)不在少數(shù)。因此，幾何的幾種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化，幾何的書(shū)寫(xiě)格式很有必要花大力氣去加強(qiáng)。例3學(xué)生的幾何表達(dá)多種多樣，需要在復(fù)習(xí)過(guò)程屮規(guī)范和糾正。例如，個(gè)別學(xué)生常常岀現(xiàn)“已知兩點(diǎn)AB,然后作AB丄CD”，“全部角都川一個(gè)大寫(xiě)字母”，“全等符號(hào)寫(xiě)成二”，,,,對(duì)于學(xué)生的這些表達(dá)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)糾正，出現(xiàn)一次糾正—次。