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《中考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)之散文閱讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、屮考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)之散文閱讀一、散文的特點(diǎn)內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感倍或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小屮見人；（3）從側(cè)而暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)：“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感,要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），耍注意欣賞優(yōu)美的語言。二、散文分類散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則
2、專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。例如朱德同志的《母親的回憶》、魯迅的《藤野先生》。它雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面地、細(xì)致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。抒情散文：以抒
3、發(fā)感情為主的散文,它主耍是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒悄散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣冇極大的關(guān)系。例如茅盾的《白楊禮贊》小熾熱的情感，就是當(dāng)時(shí)?；睢?zhàn)斗在國民黨統(tǒng)治區(qū)廣人革命者的共同感情。作品既表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持抗戰(zhàn)的屮國共產(chǎn)黨、抗II軍民的熱烈擁護(hù)和熱惜贊頌；又表達(dá)了作者對(duì)國民黨頑固、倒退派的強(qiáng)烈憎恨。抒情散文的“情”不是虛的、空的，而是冇所依據(jù)的。即是說，總冇一定的人物、事件或景物作為文章抒寫的對(duì)象，通過對(duì)它們的記敘或描寫，達(dá)到托物言志、寓情于物的口的。《白楊禮贊》的思想意義和作者的感悄，就是通過對(duì)白楊樹的描
4、繪與贊美，或隱或霜、或曲折或直白地表現(xiàn)出來的。這類散文對(duì)具體的“物”的描述而表達(dá)一定的思想意義，抒發(fā)一定的感情的。議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是,它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥草蟲等貝體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。散文閱讀一般方法：（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)
5、”是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者纟R織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語言。三、考點(diǎn)分析1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文口由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文屮的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料小概括，材料是為文章小心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題耍點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能
6、使川；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅乂不漏掉答題點(diǎn)。2、理清文章脈絡(luò)，把握順序作考為了表達(dá)H己的思想情感,會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選収的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。（1）線索線索是作者選樣材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱Z為線索，是作者選樣材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。考題形式：直接問文章的線索是什么或說說
7、作者選擇材料的依據(jù)等答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)捉問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的兒個(gè)地方。答題思路：形式（1）,要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語Z間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點(diǎn)分析的順序分析部分）。形式（2）,從原文屮抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對(duì)
8、語旬進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題
