以課程建設(shè)為核心促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展--專業(yè)論文

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1、以課程建設(shè)為核心促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展季洪旭課程是深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的重要途徑。我們高度重視課程建設(shè)，明確提出“以夯實(shí)棊礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)為著眼點(diǎn)，構(gòu)建可供學(xué)生選擇的和諧發(fā)展的課程；以基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三類課程為主要牛長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)建車基礎(chǔ)、多樣化、多層次的滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的課程體系”。兒年來，學(xué)校不斷優(yōu)化基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三類課程的課程結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，按不同年級(jí)設(shè)立目標(biāo)明確、內(nèi)容多樣、形式靈活的校本化課程，課程力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、整體性和選擇性的結(jié)構(gòu)，逐步形成具有鮮明特色的三年課程設(shè)置系列。編制學(xué)校課程方案學(xué)校把

2、基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程以及融合了新理念的校本課程進(jìn)行整合,將學(xué)牛在校的整個(gè)學(xué)習(xí)?；钫n程化，將國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)型課程，具有學(xué)校特色的拓展型課程,學(xué)?？谶x、口設(shè)的研究型課程和以學(xué)?？谥鳌⒖诹?、口我教育為主的?；顚?shí)踐課程組成“口助餐式”組合課程，建立可供學(xué)生選擇的“課程超市”。領(lǐng)域課程基礎(chǔ)型課程拓展型課程研究型課程限定拓展口主拓展活動(dòng)拓展專題研究學(xué)科研究語—2L--文學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域語文閱讀寫作《我愛古詩(shī)》《中外散文精品賞讀》《古代詩(shī)文閱讀》讀書節(jié)（以“求知、成才”為主題的系列讀書活動(dòng)）在適當(dāng)講座指導(dǎo)下，經(jīng)歷選題、論證、立項(xiàng)、研究、結(jié)題、答辯全過程，獲得研究活動(dòng)

3、的基本能力以學(xué)科中的衍生問題作為研究的課題，注重研究性學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)型、拓展型課程的整合英語英語口語（外教）英語聽力《英語翻譯》《高中英語寫作指導(dǎo)》《科技英語選讀》數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思維方法《數(shù)學(xué)史研究一一數(shù)學(xué)算注《TI數(shù)理技術(shù)》《趣味數(shù)學(xué)》口然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域物理、化學(xué)、生物、科學(xué)物理、化學(xué)、牛物拓展課程《氣象與生活》《牛命科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)研究》《牛活中的化學(xué)》《校園植物分類識(shí)別》《物理學(xué)史》《TI技術(shù)在物理屮的應(yīng)丿IJ》《物理趣味實(shí)驗(yàn)》科技節(jié)（以“實(shí)踐、創(chuàng)新”為主題的系列科技活動(dòng)）社會(huì)地理、思想政治、歷史、政治、《金融ABCX心理學(xué)》《愛國(guó)主義影片賞析》《社會(huì)熱“

4、團(tuán)基”班、“黨基”科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域歷史、社會(huì)地理、拓展課程、法律與道徳、心理健康點(diǎn)的追蹤與反思》班；海苑電視臺(tái)、耀華廣播臺(tái)、行知報(bào)社等技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域勞動(dòng)技術(shù)、信息科技金工制作《讓思維口山翱翔》《自主機(jī)器人的設(shè)計(jì)與制倚《C語言程序設(shè)計(jì)》《網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用》《Flasn動(dòng)畫腳木編程入門》《趣味電子制作》《歌曲錄音制作》《VB程序設(shè)計(jì)》《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)XPhotoshop圖像處理》《生存技巧》科技節(jié)藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域藝術(shù)《篆刻藝術(shù)》《攝影》《合唱》《繪畫素描》《插花藝術(shù)》《十字繡的繡法》《音樂劇欣賞》等16門藝術(shù)節(jié)（以“真、善、美”為主題的系列藝術(shù)活動(dòng)）體育與健身學(xué)習(xí)領(lǐng)域

5、體育體育拓展《籃球》《形體與舞蹈》《健美操》《乒乓球》《羽毛球》等14n體育節(jié)（以“運(yùn)動(dòng)讓青春更美麗”為主題的系列體育活動(dòng)）綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域高一“明賢”、高二“立賢”、高三“踐賢”《與學(xué)校對(duì)話》《與名人對(duì)話》《與社會(huì)對(duì)話》《校史教冇》《這里，一片肥沃土壤》《奉賢中學(xué)學(xué)生生活規(guī)程》鏟育賢”通識(shí)系列講座》等19I'J軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、補(bǔ)會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)隊(duì)、江南文化古鎮(zhèn)行、居委見習(xí)等優(yōu)化二類課程資源優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的資源。第一，制定基礎(chǔ)課程分年級(jí)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)是課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)估和考試命題等的依據(jù)，也是管理與評(píng)價(jià)課程的準(zhǔn)繩。我們?cè)谥贫ǜ骺普n程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)吋，充分考慮到

6、二期課改的目標(biāo)和要求、學(xué)生生源狀況與特點(diǎn)，科學(xué)制定高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)分年級(jí)課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及分年級(jí)教學(xué)kl標(biāo)，全面開發(fā)與優(yōu)化基礎(chǔ)型課程資源。我們根據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊優(yōu)化，編制各學(xué)科《課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)扒闡明各學(xué)科課程的性質(zhì)定位、基本理念和設(shè)計(jì)思路以及學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，指出該課程實(shí)施的有關(guān)建議。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)科知識(shí)總丨

7、標(biāo)按年級(jí)和教學(xué)周（或課時(shí)）進(jìn)行分解，形成學(xué)科教學(xué)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。第二，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程校本資源。2006學(xué)年起，我們通過專家系列講座、行為跟進(jìn)研究、實(shí)踐反思、推廣輻射、理論探索等五個(gè)階段，對(duì)學(xué)案進(jìn)行了大量的實(shí)踐研究，

8、現(xiàn)己初步形成高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)案系列。特別是各學(xué)科高三的-輪復(fù)習(xí)學(xué)案、二輪復(fù)習(xí)專題己慕木形成，成為校本化棊礎(chǔ)課程資源。第三，開發(fā)基礎(chǔ)型課程的教冇資源。學(xué)校要求各科教師注重開發(fā)教材中的教冇資源，在備課吋編寫“補(bǔ)充教材”，形成文木材料或多媒體課件，在教學(xué)過程中提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、探究；注重開發(fā)學(xué)?？谏淼馁Y源，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科學(xué)習(xí)與口己的?；钕嘟Y(jié)合，特別關(guān)注引導(dǎo)學(xué)牛在H常生活、工農(nóng)業(yè)牛產(chǎn)中尋找與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)；注重開發(fā)校外的資源，開發(fā)有價(jià)值的鄉(xiāng)土課程，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)生活化、社會(huì)化，充分利用有利于提高基礎(chǔ)型課程教學(xué)質(zhì)量的各種資源。優(yōu)化拓展型課程的

9、資源。首先，我們著力構(gòu)建拓展型課程的整