專題2 說理題專題

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1、專題2說理題專題真題實驗探究題：1．測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置氣密性　　　　　　（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束

2、，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象為　　。（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻。可觀察到的現(xiàn)象為　　　　。（4）若按小華的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。試舉一例：　　　　。2．小明用如圖1所示電路來測量小燈泡的電功率（部分實驗器材的規(guī)格已標明）。圖1圖2圖3（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖l中滑動變阻器連入電路，使之接人電路的阻值最大；（2）實驗中，小明發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，兩電表指針始終處于圖2所示位置，則故障是。（3）故障排除后，小明從滑動變阻器

3、接入電路阻值最大時開始記錄數(shù)據(jù)，得到小燈泡U-I圖像如圖3所示，所用滑動變阻器的規(guī)格是下列四個選項中的????。A．“5Ω2A”???B．“15Ω2A”???C．“25Ω2A”???D．“30Ω2A”?9（4）某次調(diào)節(jié)中，滑動變阻器接入電路的阻值減小了△R1，小燈泡的阻值變化了△R2，則△R1?△R2（填“>”、“<”或“=”）。計算題：3.如圖甲所示，某橋梁工程部門在一次工程作業(yè)中，利用汽車通過滑輪牽引水下一個圓柱形的物體。在整個打撈過程中，汽車以2m/s的速度勻速向右移動。圖乙是此過程中汽車輸出功率P隨時間t的變化關(guān)系，

4、設(shè)t=0時汽車開始拉物體。不計滑輪的摩擦和繩重，不考慮水的阻力。試回答：21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有1.乙圖中_________（填“AB”、“BC”或“CD”）部分表示物體被打撈離開水面；圓柱形物體的質(zhì)量是_________。2.圓柱形物體上升過程中所受的最大浮力？3.從汽車開始拉物體到圓柱形物體上表面剛好露出水面，這一過程汽車做的功是多少?4．幾千年來中國的廚藝最講究的就是“火候”二字。現(xiàn)在市面上流行如圖所示的新型電飯鍋，采用了“聰明火”技術(shù)，電腦智能控溫、控壓，智能化控制食物在不同時間段的溫度，以得到最佳的口感和營養(yǎng)，其簡化

5、電路如圖甲所示。R1和R2均為電熱絲，S是自動控制開關(guān)。把電飯鍋接入220V的電路中，用電飯鍋的“聰明火”煮米飯，電飯鍋工作時的電流隨時間變化的圖像如圖乙所示。（1）求電熱絲R2的阻值（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）；（2）這個電飯鍋在0～15min把質(zhì)量為1.1kg的米飯由20℃加熱到100℃，求電飯鍋在這段時間內(nèi)加熱的效率[c米飯＝4.2×103J／（kg·℃）]。9說理題專題1、如圖所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在水平面上，t=0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球接觸彈簧并將彈簧壓縮至最低點（形變在彈性限度

6、內(nèi)），然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后又下落，如此反復(fù)。通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出該過程中彈簧彈力F隨時間t變化的圖象如圖所示，不計空氣阻力。則A．運動過程中小球的機械能守恒B．t1～t2這段時間內(nèi)，小球的動能與重力勢能一直在增加C．t2時刻小球的速度為最大21世紀教育網(wǎng)精品科學(xué)工作室D．t2～t3這段時間內(nèi)，小球的動能先增加后減少2、CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”，施用增產(chǎn)效果明顯，科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時機和用量，測定了一個密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度，發(fā)現(xiàn)一晝夜在120~600毫克/

7、升之間波動，變化幅度遠大于室外。若晴天日出日落時間分別為6：00和18：00，試根據(jù)你所學(xué)的科學(xué)知識，在如圖坐標系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線，并解釋原因。紀教育網(wǎng)利劍科學(xué)工作室21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有3、光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度、水分供給情況、氣孔開閉情況等有關(guān)。光是光合作用的能量來源，所以在光照增強時，光合作用也隨著加強。但是，當光照增強到一定限度，即達到光飽和后，光合作用就不再加強了。下面是某晴朗的夏日，棉花葉片光合作用強度在白天的變化曲線圖，縱坐標表示光合作用強度，橫坐標表示時刻。請

8、解釋出現(xiàn)右圖變化的原因。4、科學(xué)課上，老師將一只雞蛋放入盛有稀鹽酸9的燒杯中，雞蛋殼表面很快產(chǎn)生氣泡，不一會兒，還出現(xiàn)了非常有趣的一幕，原來沉在燒杯底部的雞蛋慢慢浮了上來，接近液面后又慢慢往下沉，如此，雞蛋不斷地在液體中上浮、下沉，請你用所學(xué)的科學(xué)知識對上述有趣的一幕作出合理的解析。5、將