對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)研究與探討

《對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)研究與探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣培養(yǎng)的教學(xué)研究與探討摘要:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一般是財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生有些棘手的學(xué)習(xí)問(wèn)題。尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為一名數(shù)學(xué)教師如何在教學(xué)上瞭解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣培養(yǎng)是我們教師在關(guān)註和研究的教學(xué)問(wèn)題。提出瞭培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的幾項(xiàng)教學(xué)體會(huì)關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；內(nèi)部動(dòng)力;大學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G424.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X(2010)33-0272-02大學(xué)的數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)必修課程,針對(duì)財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的狀況，我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上瞭解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2、和興趣，目的是使教師能夠在教學(xué)中及時(shí)去端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，對(duì)於以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，瞭解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣則更有利於提髙教育、教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在愉快的情緒中接受新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，使之在教學(xué)中收到事半功倍的教學(xué)效果動(dòng)機(jī)是一個(gè)較古老的研究課題，其科學(xué)研究開(kāi)始於1930年左右，已經(jīng)有七十年的研究歷史。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究是隨著動(dòng)機(jī)的研究而開(kāi)展起來(lái)的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它能夠說(shuō)明學(xué)生為什麼而學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)明學(xué)生的努力程度，能夠說(shuō)明學(xué)生願(yuàn)意學(xué)什麼的原因。因此，學(xué)生動(dòng)機(jī)的研究一直備受重

3、視，成為目前教育心理學(xué)研究關(guān)註的重點(diǎn)問(wèn)題之一。尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣培養(yǎng)問(wèn)題一直也是各大高校教師在關(guān)註和研究的問(wèn)題。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，註重學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情景性和應(yīng)用性是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的一大取向，以往的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究著重點(diǎn)在於動(dòng)機(jī)的理論探討，現(xiàn)在的研究更加重視動(dòng)機(jī)的理論研究在實(shí)際教學(xué)中、學(xué)習(xí)情景中的應(yīng)用由於數(shù)學(xué)抽象，邏輯性強(qiáng)，容易使一部分學(xué)生望而生畏。為此，我們要善於運(yùn)用新穎、多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目前，對(duì)於經(jīng)濟(jì)類院校的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸因、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能

4、感較弱，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要原因之一。我們提出通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)、引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行積極的歸因、樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣、掌握數(shù)學(xué)思想、方法和有效的學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式等來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量通過(guò)幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任經(jīng)歷，與學(xué)生的充分接觸和瞭解，總結(jié)到自己的教學(xué)中應(yīng)註重該怎樣做才能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合教材實(shí)際，因材施教，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為實(shí)施教學(xué)計(jì)劃做好充分的準(zhǔn)備：一、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)首先，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好和壞,學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人生存的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，把人類帶

5、進(jìn)瞭信息時(shí)代，新知識(shí)的巨增和舊知識(shí)的快速老化,要求人們善於學(xué)習(xí)、終身不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果不會(huì)學(xué)習(xí)，終有一天會(huì)跟不上時(shí)代的步伐而被社會(huì)所淘汰。其次，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人。使學(xué)生明白隻有自己親自參與、獨(dú)立解決問(wèn)題，才能真正鍛煉自己的思維、開(kāi)發(fā)自己的智力、發(fā)展自己的能力、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1?巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。欲望是創(chuàng)造的前提,一個(gè)人有瞭欲望，就會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦去滿足自己的欲望。所以,在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)巧設(shè)懸念，使學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生一種急於瞭解的心理，這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望2?根據(jù)學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)生已有的不完整的知識(shí)進(jìn)

6、行提問(wèn)，引起學(xué)生的註意？當(dāng)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與所面臨的情境之間產(chǎn)生沖突或差異時(shí)，就會(huì)引起他們的新奇和驚訝，並引起學(xué)生的註意和關(guān)心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣是非常必要的。教師在教學(xué)的全過(guò)程中,應(yīng)以豐富、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的註意力，使學(xué)生獲得精神上的滿足，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。設(shè)計(jì)教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),而且要對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)方式，讓不同的學(xué)生有不同的嘗試機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)摹袄щy性”題目，讓優(yōu)先學(xué)生思考、探究、討論，不斷激發(fā)思考的興趣,挑戰(zhàn)自己的

7、智力和能力，當(dāng)然也要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目供基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生做，使學(xué)生通過(guò)自身的努力，克服困難而得到答案，品嘗到攻克題目的艱辛，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)的成功，體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)與興趣，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。隻有積極性高瞭，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高才會(huì)得到，學(xué)習(xí)的自主性才能增強(qiáng)。學(xué)生一旦有瞭學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就會(huì)迸發(fā)出極大的動(dòng)機(jī)與興趣去探究知識(shí)，並在這個(gè)過(guò)程中達(dá)到良好的效果3?給予成功的滿足和足夠耐心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)（這一點(diǎn)很有必要）。興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉