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《關于運動員倦怠的研究述評》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第30卷第4期北京體育大學學報Vol.30No.42007年4月JournalofBeijingSportUniversityApr.2007關于運動員倦怠的研究述評123邢淑芬,俞國良,王良玉(1.北京師范大學發(fā)展心理研究所,北京100875;2.中國人民大學心理研究所,北京100872;3.北京體育大學,北京100084)摘要:近年來“,倦怠”這一概念越來越頻繁地出現(xiàn)于運動領域中,對于運動員倦怠的研究具有重要的實踐價值。本文從運動員倦怠的概念界定、癥狀表現(xiàn)、理論框架及影響因素等四個主要方面,對國外該領域的相關研究進行了回顧。最后,從運動員和教練員兩個角度分別對運動員倦怠的干預提出了一些建
2、議。關鍵詞:倦怠;運動員;影響因素;干預中圖分類號:G804.87文獻標識碼:B文章編號:1007-3612(2007)04-0486-03Reviewoftheresearchesofathleteburnout123XINGShu-fen,YUGuo-liang,WANGLiang-yu(1.InstituteofDevelopmentalPsychology,BeijingNormalUniversity,Beijing100875;2.InstituteofPsychology,RenminUniversityofChina,Beijing100872;3.BeijingSportU
3、niversity,Beijing100084)Abstract:Inrecentyears,burnoutisbecomingatopicofinteresttothesportcommunity.Theresearchesofathleteburnouthavesignificantpracticalvalues.Thepaperreviewedtheresearchesofathleteburnout,fromtherespectofitsdefinition,symptoms,theoreticalframeworksandinfluentialfactors.Finally,the
4、paperputforwardsuggestionsforathletesandcoach2esrespectively,inordertoeffectivelypreventtheburnoutofathletes.Keywords:burnout;athlete;influentialfactors;prevention自20世紀70年代“倦怠”(burnout)這一概念提出以來,它一性化”反映了服務行業(yè)的提供者對待服務對象冷漠和消極的直是心理健康和人力資源研究領域的熱點問題之一。本文將主態(tài)度,而運動員則是對運動本身產生了冷漠、消極的態(tài)度。此要關注運動員的倦怠現(xiàn)象,這是因為在迎戰(zhàn)2008
5、年北京奧運會外,運動員倦怠中增加了一個生理性枯竭,運動員的倦怠是一集訓的過程中,無論從理論發(fā)展的角度,還是從訓練的實踐需要種生理和心理綜合反應模式。角度出發(fā),對運動員倦怠的研究都有著十分重要的意義。1.2癥狀如何來判斷運動員是否出現(xiàn)“倦怠”跡象呢?研究者提出了很多識別運動員倦怠的表現(xiàn)癥狀。這些癥狀主要1界定和癥狀包括生理、心理-認知-情緒和外顯行為等三個方面。處于倦怠狀態(tài)下的運動員會出現(xiàn)各種生理性的反應癥1.1界定目前在國內外的研究中,Maslach&Jackson對于狀,如血壓升高、體重下降或增加、睡眠模式紊亂等。此外,運職業(yè)倦怠的界定普遍地被研究者所接受,他們認為職業(yè)倦怠動員還可能會出現(xiàn)
6、慢性肌肉疲勞、性欲和食欲下降等生理性是指個體在長期的工作壓力下而逐漸形成的一種綜合征,主[6]癥狀(Cox,1994)。要包括情緒耗竭、去人性化(depersonalization)和個人成就感降研究者認為,倦怠的運動員的心理和認知癥狀表現(xiàn),主要[1-2]低等三方面特征(Maslach&Jackson,1981;王曉春,甘怡包括自尊水平下降、對慢性壓力的消極反應更具持續(xù)性以及群,2003)。盡管Maslach&Jackson對于倦怠的界定被廣泛接[6]生理、心理和情緒的疲勞感增強(Cox,1994)。Tenenbaumet受,但是運動心理學家認為該界定并不完全適合于運動員這[7]al(200
7、3)等人的研究發(fā)現(xiàn),處于倦怠狀態(tài)下的運動員還呈現(xiàn)個特殊群體。教練員-運動員的關系是一種提供者-接受者出消極認知反應模式、運用防御性機制增強及習得性無助感的服務關系,然而運動員不像教師、護士等,他們是接受者,而等明顯的心理特征。此外,倦怠的運動員還可能出現(xiàn)運動動[3-4]不是服務的提供者(Raedeke,1997;Raedekeetal,2002)。[5]機水平的下降甚至缺失現(xiàn)象。處于倦怠狀態(tài)下的運動員還因此,
