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《淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號：1009-9328(2012)06-000-01摘要在體育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中正確的組織和開展體育游戲，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生積極主動的完成一些運動量較大、技術(shù)難度較大的練習(xí)，達(dá)到體育鍛煉的目的，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和團(tuán)隊合作精神，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞體育游戲大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲是進(jìn)行體育活動的重要手段采用此種教學(xué)形式，學(xué)生在課堂上不會感到枯燥和厭倦，，在競爭中體驗快樂，達(dá)到良好體育鍛煉的效果，深受高校學(xué)生的喜愛。體育游戲的內(nèi)容廣泛組織形式多樣，對場地器材的
2、要求較小，非常利于高校體育在教學(xué)中的開展和應(yīng)用。體育游戲的特點和作用決定了其在高校體育教學(xué)中具有較大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一、體育游戲簡述體育游戲的概念。體育游戲是一種以身體練習(xí)手段，按一定規(guī)則進(jìn)行的，以增強體質(zhì)、娛悅身心、陶冶性情為目的的游戲方法，也是一種有意識、創(chuàng)造性、主動性的活動，可促進(jìn)體力智力和能力的良好發(fā)展，它是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和愉悅身心，增進(jìn)健康和促進(jìn)身體發(fā)育的一種教育手段[1]O二、體育游戲在大學(xué)體育中的應(yīng)用（一）在體育課準(zhǔn)備開始部分的運用將體育游戲穿插在準(zhǔn)備活動中，一方面使學(xué)生身體的各器官系統(tǒng)機(jī)能、各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等做好充分準(zhǔn)備,避免運動損
3、傷，還有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，讓學(xué)生充分活動開，以飽滿的精神狀態(tài)開始一堂課的學(xué)習(xí)和鍛煉。開始部分包括一般性準(zhǔn)備活動和專項準(zhǔn)備活動。一般性準(zhǔn)備活動是活動身體各肌體，性，增加大腦皮層興奮性，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。如利用“接力跑”，“抱球喊數(shù)”等游戲，準(zhǔn)備活動足以使基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機(jī)能做好充分準(zhǔn)備。體育活動還可根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運用，選擇一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助和誘導(dǎo)性練習(xí)，如可采用一些球類游戲，如“接力傳球”、“投籃”等。（二）在體育課基本部分中的運用體育教學(xué)中有些內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)才能掌握，但是這樣就導(dǎo)致了運動負(fù)荷大，運動形式單調(diào)，如果將體育游
4、戲運用到教學(xué)中，就可以使課堂氣氛的練習(xí)變得生動活潑，讓反復(fù)練習(xí)變得形式多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如排球教學(xué)中，可針對性地選用“網(wǎng)球式排球”游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能力。此外在體育教學(xué)中要針對性地選擇、創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為內(nèi)容的體育游戲，例如：男生做俯臥撐比賽，女生做仰臥起坐比賽；還可以運用比較普遍的基本技術(shù)，如“三步上籃”、“籃球八字跑”等活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)鍵在于把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到體育游戲中，使其具有游戲的特點，又能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（三）體育游戲在體育課結(jié)束部分中的運用體育課的結(jié)束部分的主要是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對
5、安靜的狀態(tài)，放松身心。身體、心理的放松和調(diào)節(jié)可以通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲。在體育活動中，體育游戲要突出其趣味性的特點，在游戲內(nèi)容和形式上做到新穎，活潑，能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張。要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和適應(yīng)能力等特點，選用和創(chuàng)編一些體育游戲，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。三、體育課堂中開展體育游戲時應(yīng)注意的事項（一）游戲選擇內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的年齡和性別特征根據(jù)學(xué)生的年齡特征和性別特點合理的選擇游戲內(nèi)容，難易程度可以根據(jù)學(xué)生的理解能力進(jìn)行合理安排。對于廣大高校的學(xué)生來說可以適當(dāng)安排一些智慧性較高、身體素質(zhì)要求相對較高、對抗性較強的游戲內(nèi)容［2］。（
6、二）體育游戲應(yīng)有針對性目的性高校學(xué)生的體育課主要以傳授技能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。例如，以提高力量為目的，可以安排以力量負(fù)重有關(guān)的游戲項目；以提高素質(zhì)教育為目的，可以選擇集體性、團(tuán)結(jié)合作性較強的項目。在體育教學(xué)中充分利用體育自身的開放性、趣味性和競爭性等特點，開展有針對性和目的性的體育游戲。（三）體育課中游戲時間的合理分配體育課中體育游戲的時間應(yīng)根據(jù)體育課的總時間進(jìn)行合理安排。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育游戲應(yīng)放在課前；以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的的體育游戲應(yīng)放在課的中間時段；以放松為主的體育游戲，應(yīng)放在課堂的結(jié)束部分。經(jīng)過適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動后，學(xué)生既避免了因身體活動不充分而引起受傷，又能積
7、極調(diào)動學(xué)生身體各部分機(jī)能，達(dá)到較好鍛煉身體的效果。（四）體育游戲要注意安全性體育課的最終目的是使學(xué)生的身體得到鍛煉，陶冶情操，因而在體育學(xué)習(xí)及鍛煉過程中一定要注意學(xué)生的安全。因此，在課前盡量安排選擇合理、有趣味的游戲項目和難度較小的游戲內(nèi)容。四、結(jié)論在體育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中正確的組織和開展體育游戲，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生積極主動的完成一些運動量較大、技術(shù)難度較大的練習(xí)，達(dá)到體育鍛煉的目的，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志
