淺談小學(xué)體育有效教學(xué)策略

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1、淺談小學(xué)體育有效教學(xué)策略摘要：學(xué)校體育是教育的重要組成部分?學(xué)校體育在實(shí)現(xiàn)〃素質(zhì)教育〃，提高國民體質(zhì)的過程中，有著不可替代的作用?學(xué)校體育的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體及其機(jī)能的正常發(fā)展，小學(xué)體育教師應(yīng)了解兒童少年的心理、牛理特點(diǎn)，掌握兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；策略中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578(2016)10-0330-01為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足家長、社會(huì)的需求，就要進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，使體育教學(xué)科學(xué)化有效

2、化。在小學(xué)體育屮，教師如何才能更好的實(shí)施〃冇效教學(xué)〃呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。1?體育教師要有創(chuàng)新意識(shí)新課程的教育理念需要教師不斷的領(lǐng)會(huì)，并把這些理論逐步實(shí)施在課堂教學(xué)中，能在實(shí)踐時(shí)與理念進(jìn)行對(duì)比，形成新感悟?教師就必須創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合學(xué)校的教學(xué)實(shí)施要求，能夠引導(dǎo)學(xué)生充分落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。課程內(nèi)容的設(shè)置不能按部就班,應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中樹立起創(chuàng)新意識(shí)和能力，在老師的引導(dǎo)性能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，獲得結(jié)論；課程內(nèi)容的設(shè)置要給學(xué)生想象的空間，讓他們充分發(fā)揮自身的想象力和主觀能動(dòng)性，獨(dú)

3、立思考，大膽探索，標(biāo)新立異，從而提高學(xué)牛的體育理論素質(zhì)。2.游戲教學(xué)法小學(xué)體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課。和諧寬松的教學(xué)氛圍是實(shí)施開放教學(xué)的前提，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與是有效教學(xué)的保證?例如，課堂常規(guī)方面的教學(xué)內(nèi)容游戲化，不但能使學(xué)生在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，身體能力得到一定的鍛煉，而且在游戲中學(xué)生的創(chuàng)造能力、接受能力、合作能力等也能得到培養(yǎng)和鍛煉，尤英對(duì)小學(xué)生打破常規(guī)教學(xué)中學(xué)生會(huì)感到特別枯燥而且不容易作對(duì)、作好得弊端。在游戲設(shè)計(jì)中，站隊(duì)時(shí)，應(yīng)給每人編上號(hào)，然后通過〃找找火車頭〃〃找找小伙伴〃和〃快快集合〃的

4、游戲，幫助學(xué)生很快記住口己在隊(duì)伍里所處的位置，井能很迅速站好隊(duì)。六、七歲孩子的空間知覺很差,對(duì)事物的形狀、大小、特別是方位認(rèn)識(shí)模糊。但可以通過〃咕嚕、咕嚕捶〃〃請(qǐng)你向我這樣做〃〃吹泡泡〃〃圖形跑〃和〃無聲操〃等游戲，使學(xué)生的空間知覺得到較快提高。3?情境教學(xué)法情境法是融言、行、情為一體的教學(xué)方法，它是利用創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生參與的情緒，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識(shí)，達(dá)到師生信息交流的方法。如學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，可以從童話故事〃小蝌蚪找媽媽〃導(dǎo)入課堂。教師用語言描繪法描述故事情節(jié)的同時(shí)，師生共同進(jìn)入角色，模仿小蝌蚪尋找媽媽時(shí)

5、遇見的各種小動(dòng)物，如小貓、大公雞、小鴨子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙媽媽。于是引出青蛙媽媽教本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)就是立定跳遠(yuǎn)。再例如，作為組織教學(xué)的手段，要求學(xué)生，小組或個(gè)人，以最快速度，到達(dá)指定的場(chǎng)地位置或站成規(guī)定的隊(duì)形或完成布置場(chǎng)地、器材的任務(wù)而創(chuàng)設(shè)的情境活動(dòng)。如將梯形隊(duì)調(diào)成半圓形隊(duì)時(shí)，可以讓學(xué)生模仿小燕子飛過去、或者是四隊(duì)可分別模仿開大汽車、開拖拉機(jī)、趕馬車、推著小推車，跑到教師指定的地點(diǎn)。4?精選教學(xué)內(nèi)容要保證體育新課程課堂的有效教學(xué)，必須要精選有效的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能有效促進(jìn)英發(fā)展。首先，要明確體育課程是以學(xué)生為中

6、心的體育實(shí)踐活動(dòng)，沒有了學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)，課程所有冃標(biāo)就全部變成空中樓閣。也就是說運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生身心健康，體能發(fā)展的主要內(nèi)容和手段，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程既是體育課程的目標(biāo)之一，是學(xué)習(xí)領(lǐng)域中核心和主體部分，也是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段之一。由此可見，新課標(biāo)并沒有否定技能教學(xué)，而是給了技能教學(xué)一個(gè)更合理、更重要的定位，我們不但不能〃淡化〃，而應(yīng)冇重點(diǎn)、冇選擇地去〃強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)〃。所以，耍實(shí)施體育新課程有效教學(xué)，一定耍精選教學(xué)內(nèi)容，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如各種球類、田徑、體操等仍然應(yīng)該是我們的首選內(nèi)容，新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和地方民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目同時(shí)也要進(jìn)入課堂

7、，做好〃用教材教〃，這樣我們的教學(xué)才能體現(xiàn)體育課程的真正價(jià)值。5.突破教學(xué)重難點(diǎn)在具體的教學(xué)屮，大多數(shù)教師都有這樣的感悟，我們已經(jīng)將各技術(shù)動(dòng)作講解得非常詳細(xì)，示范也非常到位，但是總會(huì)有許多學(xué)牛理論掌握不牢固，動(dòng)作不規(guī)范不正確，這些就是教學(xué)重難點(diǎn)。采用多媒體教學(xué)可以有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，優(yōu)化教師的教，提高體育教育教學(xué)效果。采用多媒體教學(xué)可以生動(dòng)直觀地展現(xiàn)動(dòng)作的全過程，這樣的教學(xué)更具直觀性、形象性、動(dòng)態(tài)性與過程性。如對(duì)于一個(gè)難度系數(shù)較高的動(dòng)作，我們可以用多媒體來向?qū)W生直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作有一個(gè)初步整體的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上再利用多媒體的特殊功能如定格

8、、重復(fù)、慢放等將這個(gè)動(dòng)作分解成若干小動(dòng)作，逐一進(jìn)行講解，各個(gè)擊破，這樣更利于學(xué)牛的精準(zhǔn)掌握，同