要下雨了 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：《要下雨了》是一篇科學(xué)童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)、形象的語(yǔ)言形式描寫了下雨前的一些自然現(xiàn)象，通過(guò)小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對(duì)話，讓人明白了自然界一些動(dòng)物的異常行為，往往預(yù)示著某種變化，讀來(lái)饒有趣味。課文配以四幅插圖，圖文并茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn)和出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，趣味性濃、知識(shí)性強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。　　　過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課

2、文。　　　　情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、朗讀、各種形式的讀,以及動(dòng)口說(shuō)等,訓(xùn)練語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件　　2、請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。

3、　　　　　　　　　　　　　　教學(xué)過(guò)程：一、釋題激趣，整體感知　?。ㄒ唬┏鍪菊n題“要下雨了”　　提問(wèn)比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”說(shuō)的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”是說(shuō)雨已經(jīng)下來(lái)了。）　　（二）啟發(fā)激趣　　其實(shí)，下雨前大自然會(huì)給我們傳來(lái)一些信息，仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。（下雨前會(huì)出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢？小動(dòng)物們是怎么知道“要下雨了”呢？）　　（三）學(xué)生自讀課文　　初步了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：　　1、看清課文中加拼音的字，讀

4、準(zhǔn)讀音?！　?、想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？　　3、看看課文是分幾個(gè)自然段寫的？二、讀讀說(shuō)說(shuō)，理解品味（一）學(xué)習(xí)第一自然段?！　?、指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話？每句話說(shuō)了什么？　　2、提問(wèn)：（1）這段有幾句話？讀了第一句你知道了什么？小白兔是怎樣割草的？（演示小白兔彎腰的動(dòng)作。）（2）這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣？“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢？（3）于是，小白兔便怎么樣？（演示小白兔直起身子的動(dòng)作。）（4）在小白兔剛才的動(dòng)作中，有兩個(gè)是正好相反的；你看出來(lái)了嗎？在書上用“——”劃出

5、來(lái)?！。ǘW(xué)習(xí)二、三自然段?！　?、當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看到了什么？（師板書小燕子）　　2、燕子和平時(shí)一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？（板書：飛得很低。）　　3、小白兔是怎樣問(wèn)燕子的？（指名讀、齊讀）　　4、燕子是怎樣說(shuō)的？（引讀第三段）　　5、“空氣很潮濕”說(shuō)明空氣中什么多了？什么時(shí)候空氣就很潮濕呢？　　6、“正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？　　7、小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？　　8、燕子說(shuō)“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？　（三）學(xué)習(xí)四、五、六自然段　　1

6、、指名讀四、五、六段。　　2、小燕子告訴小白兔要下雨了，聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？小白兔相信了嗎？（出示句子：是要下雨了嗎？）這句話用了什么符號(hào)？說(shuō)明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信？你是怎么知道的？（小白兔半信半疑，要讀出這句話的疑問(wèn)的語(yǔ)氣。）　　3、這時(shí)候他又看到了誰(shuí)？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？（板書：游到水面）　　4、小白兔是怎么問(wèn)的？“有空”是什么意思？　　5、小魚是怎么說(shuō)的？“透透氣”又是什么意思？　　6、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小魚游到水面的原因？　　師歸納：平時(shí)小魚在水里呼吸，水中的空氣就

7、夠用了，因此不需要游到水面上來(lái)，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來(lái)透透氣?？勺寣W(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學(xué)生對(duì)雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。板書：水里很悶?！。ㄋ模W(xué)習(xí)7、8、9自然段學(xué)習(xí)第七段?！　?、學(xué)生輕聲讀第七段。　　2、小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎？你怎么知道的？（出示“連忙”）“連忙”是什么意思？3、小白兔在回家的路上看見了誰(shuí)？是多少螞蟻？他們?cè)诟墒裁?/p>

8、？（板書：往高處搬家）為什么要往高處搬家？　　4、指名學(xué)生讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？　　5、指導(dǎo)讀“是要下雨了?！保ㄖ该x、齊讀）　　學(xué)習(xí)八、九自然段　　1、聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？它為什么這么做呢？（小白兔加快步子往家跑，他一邊跑還一邊喊。因?yàn)榇藭r(shí)，小白兔完全相信要下雨了。）（出示：加快步子）　　2、正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來(lái)了。這雨下得怎么樣？　　3、指導(dǎo)朗讀第九段（齊讀）三、總結(jié)課文　　學(xué)了這課，你