要下雨了教學設計

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1、A、首先我以誦讀兒歌激趣導入：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？學生們紛紛舉手說：“陰天了，要下雨了。”B、〖片段一〗　　師：你看到了什么，又聽到了什么？　　生：我聽到了雷聲　　師：能模仿一下嗎？　　生：轟隆隆，轟隆隆　　師：真不錯！還有呢？　　生：我看見了閃電　　師：能說具體些嗎？　　生：我看見了天空中出現(xiàn)了一道閃電，像一把到把天空劈開了。　　生：我看見了天空中布滿了鉛色的烏云?！　∩何铱匆娏诵涿绫淮箫L吹彎了腰　　生：我可以用兩個詞語來形

2、容：電閃雷鳴，烏云密布　　師：小朋友說的真不錯！那么大家知道這種現(xiàn)象預示著什么？　　生：要下雨了?！　。ò鍟计味健　煟赫l能看著圖說一說？　　（小白兔和小魚圖）　　師：小白兔看到了什么？　　生：他看見小魚在水面上游來游去?！　∩何铱匆娦◆~在吹泡泡?！　煟赫媸且恢蛔屑毜男“淄谩Ｄ敲催@和平時我們看見的一樣嗎？　　生：（搶答）不一樣，不一樣?！　∩盒◆~經(jīng)常在水底游的?！　∩浩綍r水面是看不到小魚的！　　師：是呀，所以小白兔覺得──　　生：（齊答）奇怪。　　教學“奇怪”　　師：那么小白兔怎么想？怎么問？

3、　　生：真奇怪，今天小魚怎么在水面上了？　　生：咦，怎么回事，小魚怎么跑到水面上來？　　生：真奇怪，這是怎么回事，我還是去問媽媽吧！　　師：課文中哪一部分寫了這幅圖的內(nèi)容。　　出示小白兔問的話，朗讀感悟。　?。ㄕn件）　　師：你認為小白兔的話應該這樣讀？　?。ㄗx出奇怪的語氣）　　生：讀小白兔的話　　師：（引導）是呀，太奇怪了，那么小魚怎么回答小白兔呢？　　出示課件。　　師：你看到了什么？你聽到小魚說些什么？　　生：我看見小魚在水里游來游去，好象在說“哎呀，怎么這么悶呀！”　　生：我覺得小魚在水里很悶?！　煟耗?/p>

4、怎么知道的？　　生：因為它在水里不停地吐泡泡，好象在喘氣，它肯定在說：“悶死了，悶死了，我都透不過氣了！”　　生：我也知道小魚在水里很悶，因為我知道小魚前水里的氧氣很少?！　煟赫媪瞬黄?！是呀，小魚在水里垂頭──（生補）喪氣，無精──（生補）打采。那你再讀小魚的話，肯定會讀出不一樣的感覺了生：讀小魚的話。C、第一課時　　一、導入新課、板書課題?！　⊥瑢W們，你們知道將要下雨時的一些自然現(xiàn)象嗎？　?。ㄗ寣W生說一說）好，那么我們看課文中是怎么說的。　　板書課題，齊讀課題?！　《⒗斫庹n題?！　?．題目講什么時候的事

5、？（要下雨。）　　2．“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？　　為什么？（討論）　　“要下雨了”是說雨沒有下，快要下了。　　“下雨了”表示已經(jīng)下雨了?！　∪?、朗讀課文?！　≈笇W生正確、流利地讀課文?！　?．借助漢語拼音自由小聲讀課文，要讀準字音，讀不準的，小聲拼讀之后再讀。　　2．指名按自然段讀課文，糾正讀不準的字音。　　前鼻音：悶、身、伸、群等。　　多音字：著（忙著、淋著雨。）　　3．用“／”標出長句子的停頓。如：小白兔彎著腰／在山坡上割草。蟲子的翅膀／沾了小水珠?！　?．注意帶有問號和感嘆號的句子要讀

6、出疑問和感嘆的語氣。問號的句子3個，感嘆號的句子4個?！澳?、呀、嗎”要讀得輕些，讀出語氣?！　∷?、聽錄音，指導朗讀?！　∽⒁狻暗谩⒀健睉x輕聲，“往”應讀三聲?！　”菊n對話較多，因此朗讀指導的重點是讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣和感嘆語氣的句子。一般可采用以下三種指導方法?！　∫皇歉鶕?jù)提示語及標點符號來指導朗讀。如小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”　　二是結合詞句理解來對比朗讀。如第四段開頭：“是要下雨了嗎？”與大螞蟻說的“是要下雨了……”對比小白兔聽了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕

7、地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認小白兔告訴他的消息，要突出“是”，表達肯定的語氣。又如燕子、小魚說的“要下雨了”，和小兔往家跑時喊的“要下雨了”，是兩種不同的語氣，前句是回答問話，陳述的語氣，后句是獲得知識后的興奮，要表現(xiàn)出小兔的心情?！　∪峭ㄟ^表演指導朗讀?？梢宰寣W生看看插圖、聯(lián)系書上有關詞語，想象文中小動物們的神態(tài)、動作及說話腔調(diào)，再讓同學們戴上頭飾表演朗讀。　　五、理解課文內(nèi)容?！　恼w感知課文內(nèi)容　　1．這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有________和________”的句式說話。）　　2．這篇

8、童話主要講了誰？　　3．“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？都是誰的話？找出來讀一讀。　　六、布置作業(yè)?！　≌_、流利地讀課文。　　板書設計第二課時　　一、指名朗讀課文?！　∫螅赫_、流利，有感情?！　《⒂^察圖畫?！　?．課文中共幾幅圖？　　2．小白兔在下雨前看到了什么？　　過討論邊板書：燕子飛得很低；　　小魚游到水面上來；　　螞蟻往高處搬家?！　∪?、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀第一、二、三自