9竹節(jié)人教案1

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1、課題竹節(jié)人?課型講讀課文?授課時間2課時?教學目標1.正確認讀書寫“豁、凜”等15個生字，理解“威風凜凜、別出心裁”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，讀懂“我”因為玩竹節(jié)人與老師之間發(fā)生的故事。3.學會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法。教學重點通過朗讀，了解課文內容，梳理文章結構，歸納文段的大意。教學難點學習根據(jù)閱讀目的，確定采用恰當?shù)拈喿x方法。第一課時教學目標1.學習生字詞語。2.整體感知，理解課文大意。3.梳理文章結構。教具準備課件教學設計設計意圖導入（?）

2、分鐘一、談玩具導入新課1.想一想自己最喜歡的玩具是什么？向你的同桌介紹一下你的玩具是什么材料的，什么構造的？怎么玩？（學生說，教師巡視，參與學生活動）2.看來同學們的玩具真不少，也都挺會玩的，有的同學能把一件玩具玩出很多的花樣，真是動腦筋的孩子。3.今天我們就來認識一件玩具，（板書:竹節(jié)人）【課件2】請同學們大聲讀出來，什么玩具呀？（學生大聲讀課題）你見過這種玩具嗎？玩過這樣的玩具嗎?今天我們就來認識一下這種玩具。?以學生感興趣的玩具話題導入新課，學生的注意力會在短時間內集中在課堂上。同時，由玩具話題到竹

3、節(jié)人，很自然地導入，水到渠成。新課教學（??）分鐘二、讀課文整體感知1.讀課文，畫出生字詞語，用自己喜歡的方式識記生字，理解詞語。（1）學生自主學習，交流。（2）教師檢查自學情況，指導：出示：【課件3】生字：豁凜疙瘩棍悟裁籌橡雕跺頹沮趴屜①誰能說一說自己識記生字字音字形的好方法？②教師評價，重點指導：凜：左面兩點水，右面是“稟”，不要把“稟”寫得太長。疙瘩：都是“疒”旁，這兩個字組成一個連綿詞。裁：讀cái，注意與“栽”區(qū)分開?；I：上下結構，上面是竹字頭，下面一個“壽”字。出示：【課件4】威風凜凜別出心裁

4、技高一籌鏖戰(zhàn)沮喪悻悻①交流，說一說自己是怎樣理解詞語的，結合課文說出詞語的意思。②教師指名說詞語的意思。③評價，指導：出示：【課件5】威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。技高一籌：技藝比別人高出一截。鏖戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗。沮喪：灰心，失望。悻悻：形容怨恨憤怒失落的樣子。2.整體感知課文內容，明確課文圍繞竹節(jié)人寫了哪些內容？（1）根據(jù)課文，完成屏幕上的練習題。出示：【課件6】?本課生字較多，出示課件，學生交流，自學生字，有助于培養(yǎng)學生自學能力和合作精神。先讓學生交流理解詞語的方

5、法，目的是使學生熟悉結合上下文、解釋重點字、找反義詞等多種理解詞語的方法。1.根據(jù)下列劃分標準，寫出各部分的主要內容（用小標題表示）①—④⑤——2.課文中哪一部分內容給你的印象最深，為什么？（2）學生匯報完成情況，教師指導：A.課文主要敘述了三部分內容①—④制作竹節(jié)人⑤—斗竹節(jié)人—老師也喜歡斗竹節(jié)人B.學生可能因為自己的興趣點不一樣，所以印象最深的部分也會不一樣。有的同學對制作竹節(jié)人這一部分印象最深，可能他們也想著自己動手做這種玩具呢！有的同學對斗竹節(jié)人部分印象最深，因為他們體會到了傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂

6、趣。還有的對老師玩竹節(jié)人這種玩具一部分印象最深，他們喜歡這個故事，把故事的起因、經(jīng)過、結果都能激情呢!3.快速讀課文，自己喜歡的部分多讀幾遍。三、讀詞語書寫生字1.認真讀一讀自己畫出的詞語，同位相互說一說詞語的意思。2.在田字格紙上練習書寫生字，寫完后同位評點。梳理文章主要內容鍛煉學生對文段的概括能力，使學生在朗讀一段話或一篇文章時，能清楚其主要內容，能夠更深刻地理解文章的內涵。課堂作業(yè)新設計一、根據(jù)拼音在句子中的括號里填上合適的漢字。星期天，我們去藝術館參觀。里面的根diāo（）造型各具特色，令人稱奇。

7、有的像威風lǐnlǐn（）（）的武士，有的像全身長滿ɡēda（）（）的金剛，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。我們一直看了一個多小時，才戀戀不舍地往回走。二、把下列詞語補充完整并選擇填空。威風（）（）（）頭（）腦（）咤風云別出心（）技高一（）（）巧成拙（）（）有味全神（）注忘（）所以1.這位老人在戰(zhàn)爭年代曾經(jīng)是一位（）的人物。2.這（）的設計讓我們眼前一亮。三、按要求改寫句子。1.破課桌儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。（縮句）2.老師也喜歡玩竹節(jié)人。（改為反問句）3.我們在窗外沒找到竹節(jié)人。我

8、們一點兒都不沮喪。（用上合適的關聯(lián)詞語把兩個句子合成一句話。）【答案】一、雕凜凜疙瘩棍二、凜凜呆呆叱裁籌弄津津貫乎叱咤風云別出心裁三、1.破課桌儼然古戰(zhàn)場。2.誰說老師不喜歡玩竹節(jié)人呢？3.雖然我們在窗外沒找到竹節(jié)人，但是一點兒都不沮喪。