《藏在哪里了》教案.doc

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1、教案《藏在哪里了》教師：活動名稱：中班語言《藏在哪里了》設(shè)計意圖：幼兒語言的運用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。中班的孩子在生活中積累了一定的語言運用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗，具備游戲的思維能力。捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個游戲為線索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然的運用相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗著閱讀的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、根據(jù)已有的線索找到相應(yīng)的動物，提高觀察分析能力。2、嘗試運

2、用“……躲在……”或“我看到……躲在……”的句式講述故事內(nèi)容，初步遷移到生活中去。3、喜歡聽故事，樂意與同伴玩做迷藏?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置：石頭、樹、草、花；2、毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3、表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；4、PPT課件活動過程：（一）、師幼談話，引起興趣。1、教師介紹故事的名字：今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？3、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？4

3、、教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！（二）、出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分。1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到?！保ㄈ⑦M(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找

4、吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？2、還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？3、小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）（四）、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！2、操作ppt，講述故事。3、提問：有哪些

5、動物朋友來玩捉迷藏的游戲？　　你記得它們躲在哪里了？（五）、出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事。1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！2、分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長著美麗的角

6、的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。3、教師：現(xiàn)在老師要請小朋友們告訴我剛才你躲在哪里？你看到哪個小動物躲在哪里？教師引導(dǎo)幼兒用“我……躲在……”或“我看到……躲在……”的句式完整地講述出故事里的小動物都躲在了哪里。（對表達(dá)不完整的幼兒給予及時糾正）4、教師小結(jié)。（六）、出示圖書，引發(fā)幼兒閱讀的欲望。教師：《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們一起分享吧！活動延伸：請小朋友們回家和自己的家人玩做迷藏的游戲，將這次語言活動中學(xué)到的句式遷移到游戲和生活中，體驗游戲的樂趣。附故事：《藏在哪里了》動物們在捉

7、迷藏。石頭、剪子、布，小狐貍輸了，來找大家：“你們都躲起來吧，好好地躲起來?！薄?、4、3、2、1”都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵：找到了，是小兔子！小兔子藏在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴：找到了，是小松鼠！小松鼠藏在大樹后面。都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子：找到了，是大象！大象藏在草叢里。小兔子、小松鼠、大象都找到了，咦！長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒有找到啊，小鹿好聰明！“我在這里呢！”原來小鹿躲到了大樹后面。