對照組和實驗組的區(qū)別.doc

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1、初中教材中雖然給出了對照實驗的概念，但是沒有給出嚴格的定義，而考試過程中又經(jīng)?？嫉剑绾螀^(qū)分，的確有點難度。對照實驗中采用的幾種對照方法：1.自身對照2.空白對照（其中絕大部分的對照實驗屬于空白對照。)3.條件對照1.自身對照。指實驗與對照在同一對象身上進行，不另設對照組。A、八上P4“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗。不管是將魚鰭剪掉，還是捆綁住，都是將魚的前后泳姿作對比，通過比對得出各種鰭的作用。處理前（正常狀態(tài)）是對照組，處理后為實驗組。B、七上P96探究“根的什么部位生長最快”的實驗。也是如此。第一天幼根尖端畫上等距離4條線，然后第

2、二天、第三天測量相鄰兩條線中間的距離，進行比較。也就是將前后對象進行對比。自身對照實驗，方法簡便，判斷的標準就是：實驗處理前的對象狀況為對照組，實驗處理后的對象變化則為實驗組。2.空白對照。實驗中最經(jīng)常遇到、最麻煩的就是這類對照方法。在對照實驗中，采用的方法大部分都是空白對照。下面的我們經(jīng)常用到的！對照組：不加入任何研究因素（即我們所說的變量）的對象組；或者自然狀態(tài)下不對研究因素做任何實驗處理的對象組。實驗組：加入研究因素的對象組；或者自然狀態(tài)下對研究因素進行實驗處理的對象組。我們用上述定義解釋下面的例子：如“唾液淀粉酶的消化作用”實驗

3、：兩只試管均加入饅頭碎屑，試管A加入2毫升清水，試管B加入2毫升唾液，置于37℃溫水中。試管A不給予任何研究因素——唾液淀粉酶的處理，則為對照組。諸如采用等量蒸餾水、等量清水等作對照，均為典型的空白對照。本實驗的研究的因素是什么？唾液淀粉酶。如螞蟻在尋找食物的過程中，頭部的觸角像天線似的自由轉動，螞蟻觸角的運動有什么意義。請你設計實驗方案證明觸角在螞蟻尋找食物過程中的作用。研究的因素是觸角。設置兩組：甲組為保留觸角的螞蟻，乙組為剪去觸角的螞蟻。自然狀態(tài)下對研究的因素—觸角進行處理（剪除）的乙組為實驗組；自然狀態(tài)下對研究因素—觸角不進行處

4、理（剪除）的甲組為對照組。這里有個誤區(qū)要糾正一下，不做任何處理并不是對對照組什么處理都不做，它是是針對實驗變量而言不做處理的。經(jīng)常還是要做一些處理。所以也可以理解為與實驗假設無關處理的一組為對照組。比如七上“綠葉在光下制造有機物”實驗，實驗前要將葉片進行暗處理；再如八上“證明細菌對植物遺體的分解”實驗設計，實驗前甲、乙兩組進行滅菌處理，他們的處理都不是針對實驗變量的。有人提出這種處理是“排除公害變量的影響”這一說法，它是對照組和實驗組同時處理，也是保證無關變量保持一致的做法。舉幾個空白對照的例子：A、如七上P98“植物生長需要哪些無機鹽

5、”的實驗。它是探究缺氮、缺磷、缺鉀情況下生長的植物葉片狀況。分別將對象組除去研究的因素——氮、磷、鉀，這和常態(tài)相比是經(jīng)過處理的，因此它們是實驗組。而沒有經(jīng)過任何處理的對象組是對照組。研究的因素是氮、磷、鉀。B、如七下“探究環(huán)境污染對生物的影響”，甲組用食醋和清水配置出一定PH值濃度的模擬酸雨，噴灑植物；乙組用清水噴灑。甲組加入了我們所研究的因素——模擬酸雨，來觀察它對實驗結果的影響，甲組是實驗組；而乙組沒有加入所研究的因素，所以是對照組。研究的因素是模擬的酸雨。下面可一個有爭議的例子：七上P119“綠葉在光下制造有機物”的實驗，到底遮光

6、是實驗組還是曝光是實驗組？甚至在高考中出現(xiàn)爭論。根據(jù)空白對照概念，自然狀態(tài)下，葉片是曝光的，因此實驗中不經(jīng)過處理的曝光部分應該是對照組。而遮光部分相對于自然狀態(tài)而言，經(jīng)過了處理，是實驗組。但經(jīng)常有不同的意見。為什么出現(xiàn)異議呢？關鍵在于葉片事先經(jīng)過一晝夜饑餓的暗處理。也就是說它是從暗的環(huán)境移到到陽光下，因此不做任何處理的是遮光部分，因為它原來就是不見光的，既然不處理，那就是對照組。實際上是“暗處理”干擾了對題意的判斷，饑餓的目的是為了消耗葉片已有的淀粉，為了使實驗效果更明顯。暗處理并不針對實驗變量，實際上是上面講到的對“公害變量”的處理。

7、通過例題分析，不管問題多復雜，只要牢牢抓住“對照組就是不施加任何研究因素，或者自然狀態(tài)下對研究因素不做任何實驗處理”這一關鍵，判斷對照組和實驗組的問題就迎刃而解了。3.條件對照。指雖然給對象施以某種實驗處理，但這種處理不是針對實驗假設所給定的實驗變量。是作為一種相反意義的對照，使得實驗結果更具說服力。在初中出現(xiàn)的較少。目的是通過得出兩種相對立的結論，使實驗結果更讓人信服。例如，“動物激素飼喂小動物”實驗，其實驗設計方案是：甲組：不飼喂藥劑（空白對照組）乙組：飼喂甲狀腺激素（實驗組）丙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對照組）大家知道甲狀腺激素是

8、可以促進動物生長發(fā)育的。在實驗中，甲組不飼喂藥劑（正常狀態(tài)）；乙組飼喂甲狀腺激素；丙組——飼喂甲狀腺抑制劑。甲組不飼喂藥劑，不做處理，為空白對照組。乙組進行了處理，且是實驗假設所給定的實驗變量(是否飼喂甲狀