少年王勃_教案1 (2).doc

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1、少年王勃教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2．學(xué)會(huì)17個(gè)生字，田字格上面的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3．理解課文內(nèi)容，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重難點(diǎn)、關(guān)鍵理解《滕王閣序》中詩句的意思。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1．指名讀題。2．在這里，“少”應(yīng)該讀“shǎo”，用“少”的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？3．你對(duì)王勃有什么了解？4．今天，我們就來看看他是如何寫《滕王閣序》的？二、初讀。1．自己借助拼音讀課文，做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。2．再讀課文，一邊讀一邊畫出相應(yīng)的生字詞。3．出示生字詞。（1）自生字詞。（2）正音“昌、章

2、”：讀翹舌音?！罢b”：讀平舌音?！岸肌⒍健保骸岸肌笔嵌嘁糇?，在這兒讀“dū”。（3）帶讀，指讀。二次備課（加強(qiáng)字詞教學(xué)，整體感知）2/24．老師這兒還有文中的一些詞，你會(huì)讀嗎？（出示：滕王閣序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。）（1）自讀。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。5．把生字詞和這些詞帶入文章中，再去讀一讀。6．（出示詩句）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（1）自讀，看看在哪兒停頓好？落霞／與／孤鶩／齊飛，秋水／共／長天／一色。（2）指讀。7．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。三、理解課文內(nèi)容。1．王勃寫《滕王閣序》的原因是什么？經(jīng)過又怎樣？結(jié)果呢

3、？想一想，文章哪些部分寫出了以上問題的答案。一、（1－2）二、（3－4）三、（5）2．教學(xué)第一段（第1－2自然段）（1）自讀第一段，你知道王勃寫《滕王閣序》的原因是什么嗎？（2）“探望”可以換什么詞？（3）（出示掛圖）簡介滕王閣，相機(jī)理解“整修一新”。（4）當(dāng)都督請(qǐng)人寫文章，眾人表現(xiàn)怎樣？（5）齊讀第一段。（6）王勃是如何面對(duì)的呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、教學(xué)生字。1．分析字形?！罢b”：右邊是“甬”，不能寫成“角”。“讀、篇”：學(xué)習(xí)課課后筆順，并按筆順描紅?！巴弧保合旅媸恰叭?，不能忘記寫一點(diǎn)。2．指導(dǎo)書寫?！安?、景”：都含有“日”，寫得要扁一些，寬一些，不能寫成“日”，其他的

4、生字學(xué)生自己說出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。（理清文章脈絡(luò)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（學(xué)會(huì)字詞）2/2