學(xué)為人師,行為世范.ppt

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1、學(xué)為人師行為世范——三三五自主互動模式課堂教學(xué)改革實踐階段性工作總結(jié)高一語文組一、了解學(xué)情：摸清學(xué)生聽說讀寫觀察思考的知能狀態(tài)，已有的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。二、入乎其內(nèi)：認真落實三種基本課型、教學(xué)基本五環(huán)節(jié)。三、教學(xué)研究規(guī)范化運作。四、出乎其外，形成共識。1、“三三五自主互動課堂教學(xué)模式”的區(qū)別特征。2、三種課型策劃的行為依據(jù)：讓學(xué)生明白“學(xué)什么”→問題生成課（教師主導(dǎo)下的自學(xué)）讓學(xué)生明白“怎樣學(xué)”→問題解決課（互動釋疑，促成學(xué)生總結(jié)學(xué)法）讓學(xué)生明白“還可怎樣學(xué)”→拓展應(yīng)用課（科學(xué)規(guī)范的知能訓(xùn)練）創(chuàng)設(shè)問題：激

2、情、呈標、置問自主學(xué)習(xí)（找準最近發(fā)展區(qū)——先獨立學(xué)習(xí)、再小組合作學(xué)習(xí)）3、教學(xué)環(huán)節(jié)操作要點互動釋疑（教師或?qū)W生組織下的多角度溝通與成果展示）歸納訓(xùn)練（總結(jié)學(xué)法、目標達成的檢測）布置作業(yè)（課內(nèi)練習(xí)，課外書面作業(yè)不超過15分鐘）4、三維目標關(guān)系：智慧寶塔情感態(tài)度與價值觀（德土）5、形成有效的課堂操作流程——導(dǎo)學(xué)案。6、高中語文知能訓(xùn)練工程圖。積累整合感受鑒賞思考領(lǐng)悟應(yīng)用拓展發(fā)展創(chuàng)新閱讀鑒賞表達交流探究、審美、應(yīng)用（創(chuàng)新）梳理探究名著導(dǎo)讀詩歌散文小說戲曲新聞傳記語言文字應(yīng)用文化論著研讀7、教材編寫的角度為蛹動

3、螺旋式能力訓(xùn)練系統(tǒng)。8、觀念轉(zhuǎn)變了，但不徹底。9、學(xué)生學(xué)法總結(jié)給我們帶來的啟示。五、困惑中的出路：審美語文教與學(xué)。1、圣哲之教——自我教育。2、應(yīng)生求法。3、尋找理論支撐。教師的責(zé)任是把學(xué)生心中的真知喚醒，并挖掘出來，指導(dǎo)和幫助每個學(xué)生如何正確地誕生和分娩出自己的天賦，教育就是點燃智慧的火焰。因此課堂教學(xué)行為就是促成學(xué)生形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，多感官參與的合作探究的學(xué)習(xí)行為。中國語文的聽說讀寫訓(xùn)練在大腦形成的神經(jīng)聯(lián)系與拼音文字刺激大腦的興奮中心區(qū)域不一樣，中國文字能全面激活左右前半腦，而

4、拼音文字的大腦反射區(qū)在左后半腦，所以語文教學(xué)要讓學(xué)生眼耳鼻舌身全面投入，特別應(yīng)重視高效能的誦讀教學(xué)，讓學(xué)生眼到、手到、口到、心到，多感官參與學(xué)習(xí)活動?，F(xiàn)在的學(xué)生不愿動手，“三三五自主互動模式”的語文教學(xué)實踐，一定不能忽略讓學(xué)生動手的做法，落實勾畫圈點與批注等寫學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，“物質(zhì)、信息、能量”是怎樣交流溝通的？眼耳鼻舌身是信息內(nèi)化的通道，語言是思維的工具，思維活動的開啟有三個途徑：①語言文字符號啟動（第二條件反射），②人事物景的刺激，③行站坐臥等體態(tài)與人體內(nèi)部運動的節(jié)律啟動。生無所息，思

5、維活動是沒有休止符號的。這樣反觀課堂教學(xué)的有效性，課堂學(xué)習(xí)活動的精度、準確性、有效價值就要重新設(shè)置，三維教學(xué)目標的設(shè)置要建立在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)域之內(nèi)，讓課堂活動有效。4、審美意識的培養(yǎng)是語文教育教學(xué)的根本，組織各種形式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生熱愛語文，熱愛中華文化典籍。5、自我完善是語文教學(xué)的前提6、大語文觀是教育教學(xué)的基石。7、平等教育才能促成教育教學(xué)的健康發(fā)展。8、參標悟本察學(xué)情，習(xí)法研綱明教規(guī)。個性化學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷習(xí)技、研法、明理三個階段，老師成熟的教學(xué)風(fēng)格也需經(jīng)歷習(xí)練教學(xué)技能，研究教學(xué)方法，才能洞明教學(xué)規(guī)

6、律、道理。凡是有很好教學(xué)效果的方式方法都應(yīng)觀摩、實踐、證偽，從而抽象以明教育教學(xué)的規(guī)律與法度。9、在教育被功利化的洪流中，語文教育被邊緣化是因為中國本土文化逐漸被強勢的西方文明侵略，語文教育改革需要給語文教師一定的物質(zhì)、技術(shù)和精神支持，我們學(xué)校的分層教學(xué)需要領(lǐng)導(dǎo)公平公正地對待每位老師的勞動，為每位老師的健康成長提供發(fā)展平臺。10、“三段式”教學(xué)的首倡者熊偉校長在我校的報告中有兩點提示值得我們注意：一、要出成效，就得首先按規(guī)程實踐；二明白“本師”的作用。這里是我們高一語文組對本期來在“三三五自主互動模式”

7、實踐中的經(jīng)驗與教訓(xùn)進行了一些膚淺的探討，許多問題還沒有明晰的描述，只愿能給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定下一步教學(xué)改革的方略提供一點行為決策的依據(jù)。也在此表達我們高一語文組同仁們的心愿，為成為合格老師而不斷學(xué)習(xí)，為充當模范而勇于進行教學(xué)改革實踐。附件一：學(xué)情調(diào)查你通過哪些途徑、方式去學(xué)習(xí)語文課？你有哪些值得推廣的語文學(xué)習(xí)方法？你的語文學(xué)習(xí)有哪些方面的具體困難？你希望語文老師對你做哪些具體的輔導(dǎo)？你認為學(xué)好語文有哪些好處？要求：在小組內(nèi)人人發(fā)言的基礎(chǔ)上，由小組學(xué)科組長總結(jié)交流內(nèi)容，形成書面材料。附件二：生本導(dǎo)學(xué)簡案導(dǎo)學(xué)目標

8、：導(dǎo)學(xué)難點：導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)流程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動方法總結(jié)創(chuàng)境設(shè)問自主學(xué)習(xí)互動解疑結(jié)論展示拓展延伸（目標檢測與布置作業(yè)）附件三：學(xué)習(xí)過程與方法總結(jié)通過討論，讓學(xué)生明確怎么去生成有價值的問題，怎么去學(xué)習(xí)語文。從哪些層面、角度鑒賞詩歌？請舉例說明。寫詩要注意哪些問題？請舉例說明。怎么探討意象的內(nèi)涵、外延？請舉例說明。閱讀文言文應(yīng)注意什么樣的閱讀程序和方法？請舉例說明。用哪些方法去歸類識記文言知識？請舉例說明。寫人記事應(yīng)注意哪些問題？請舉例