“垂直與平行”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、“垂直與平行”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第64-65頁的內(nèi)容，并完成相應(yīng)練習(xí)。教材分析：“垂直與平行”這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此，如何使學(xué)生理解垂直與平行的概念，初步形成空間觀念，就成為本節(jié)課的關(guān)鍵所在。學(xué)情分析：“垂直與平行”的內(nèi)容在教材中第一次出現(xiàn)，但學(xué)生并不陌生，生活中已經(jīng)有接觸，也積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助

2、學(xué)生正確理解概念，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。2、通過動(dòng)手操作和合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。3、學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)垂直與平行在生活中的作用，觀察能力、語言表達(dá)能力和分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握垂直與平行的概念。教學(xué)難點(diǎn)：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生初步形成空間觀念。教學(xué)方法：1、根據(jù)直觀性原則，通過動(dòng)手操作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)新知的學(xué)習(xí)。2、根據(jù)循序漸進(jìn)原則，

3、扶放結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成和發(fā)展的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間分配：1、復(fù)習(xí)舊知，遷移引新（5分鐘）2、自主探究，構(gòu)建新知（15分鐘）3、應(yīng)用實(shí)踐，融會(huì)貫通（18分鐘）4、總結(jié)評(píng)價(jià)，內(nèi)化提升（2分鐘）教學(xué)準(zhǔn)備：白紙三張（正方形紙一張，長(zhǎng)方形紙二張），三角尺、量角器、小棒或牙簽若干根。課型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，遷移引新1、說一說：什么是直線？2、看一看：角的各部分名稱。3、想一想：角分為哪幾類？在紙上任意畫兩條直線，會(huì)有哪幾種情況？1、實(shí)踐操作、探索嘗試要求學(xué)生在紙上畫兩條直線。（課件出示）：預(yù)計(jì)會(huì)有四種情況2、觀察

4、比較、分類整理（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分類預(yù)計(jì)分類：第一種：（1）（3）兩種不相交的為一組；（2）（4）相交的為一組第二種：（1）不相交的為一組；（3）延長(zhǎng)后會(huì)相交的為一組；（2）（4）相交的為一組。第三種：（1）延長(zhǎng)后不相交的為一組；（2）和（3）延長(zhǎng)后相交為一組；（4）垂直的為一組。（2）引導(dǎo)學(xué)生概括出：在紙上畫兩條直線可能會(huì)相交，也可能不相交。3、深入理解，歸納驗(yàn)證要求學(xué)生再任意畫兩條直線，看看它們之間的關(guān)系。二、自主探究，構(gòu)建新知1、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自學(xué)課本第64-65頁的內(nèi)容，自學(xué)時(shí)：（1）把你認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)坐上記號(hào)

5、并加以理解，把不理解的問題寫下來。（2）嘗試練習(xí)課后的“做一做”。2、認(rèn)識(shí)平行線（1）歸納：像這樣兩條永遠(yuǎn)不相交的直線叫平行線。（2）課件出示幾組直線，要求判斷哪幾組互相平行。（3）說一說，生活中有哪些平行的例子。（4）“同一平面”是什么意思？（課件出示圖形）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：判斷兩條直線是否是平行線時(shí)，“在同一平面內(nèi)”“不相交”這兩個(gè)條件缺一不可。3、認(rèn)識(shí)垂線（1）量一量?jī)蓷l相交直線所組成的角的度數(shù)。（2）歸納：如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點(diǎn)是垂足。（3）說一說，生活中有哪些垂直的例子。4

6、、找一找課本64頁情境圖中的垂直與平行。三、應(yīng)用實(shí)踐，融會(huì)貫通1、細(xì)心辨一辨（練習(xí)十一1、2題）2、動(dòng)手?jǐn)[一擺（“做一做”第2題）3、開心折一折（練習(xí)十一第3題）4、用心找一找5、動(dòng)腦想一想四、總結(jié)評(píng)價(jià)，內(nèi)化提升這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不懂得問題？板書設(shè)計(jì)：垂直與平行互相平行互相垂直