資源描述：
《它們是怎樣工作的_教案1.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、它們是怎樣工作的【教學(xué)目標(biāo)】1．能透過(guò)一些裝置的工作過(guò)程分析出能量是怎樣轉(zhuǎn)化的。2．能設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)風(fēng)動(dòng)小裝置。3．能分析出自己制作的裝置存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。4．能對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)、制作成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并幫助同學(xué)加以完善和改進(jìn)。5．用自己的話說(shuō)出各種形式的能量可以通過(guò)不同的裝置被轉(zhuǎn)化成其他形式的能量。6．能從圖中分析、描述能量在不同物體之間轉(zhuǎn)化的途徑，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中利用了哪些技術(shù)和設(shè)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解生活中的能量是靠一些什么樣的裝置轉(zhuǎn)化的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用文字和圖片設(shè)計(jì)改造風(fēng)車(chē)使它能變成風(fēng)
2、力發(fā)電機(jī)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備科學(xué)學(xué)具袋?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入人們?cè)谏钪?，為了更好的利用能量，需要通過(guò)一定的裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。像電燈泡，摩托車(chē)等都是常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化裝置。你知道能量通過(guò)這些裝置是怎樣轉(zhuǎn)化的嗎？讓我們一起來(lái)研究吧?。ǘ┗顒?dòng)一：能量的轉(zhuǎn)化探究不同形式的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的。1．教師出示電吹風(fēng)機(jī)，讓學(xué)生觀察其外形構(gòu)造，說(shuō)明電吹風(fēng)機(jī)是能夠?qū)耦^發(fā)吹干的電器。然后接通電源，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生觀察電吹風(fēng)機(jī)工作時(shí)發(fā)出的熱風(fēng)和聲音。2．電吹風(fēng)機(jī)工作時(shí)，輸入和輸出的能量是什么？3．指導(dǎo)學(xué)生分組討論
3、，列舉常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化裝置。3/3描述它們是怎樣工作的？逐一分析工作時(shí)輸人和輸出的各是哪種形式的能量。提醒學(xué)生注意，多數(shù)能量轉(zhuǎn)化裝置輸出的能量不只是一種形式：如吹風(fēng)機(jī)輸出的有風(fēng)能、聲能、熱能。4．分析能量在物體之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。（1）看教材圖片，觀察教材中的插圖，聯(lián)系原來(lái)所學(xué)有關(guān)電的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)電是怎樣產(chǎn)生和利用的。（2）組織小組討論，分折插圖提供的情景中涉及到哪些形式的能量，這些不同形式的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？同一形式的能量，在不同物體之間又是怎樣轉(zhuǎn)移的？電能在不同物體（電線、家用電器等）間轉(zhuǎn)移；家用電
4、器中輸入的是電能，輸出的可能是光能、熱能、風(fēng)能、機(jī)械能等。5．小結(jié)：能量在物質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，能量在物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程是需要經(jīng)過(guò)水壩、電廠、電纜（線）、變壓器、電器等。（三）活動(dòng)二：制作風(fēng)動(dòng)小裝置1．利用風(fēng)能，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小裝置，使它在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出聲音。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活中的風(fēng)鼓、笛子、風(fēng)車(chē)模型等物品，想出更多的利用風(fēng)能發(fā)聲的模型——制作一個(gè)風(fēng)動(dòng)小風(fēng)車(chē)。2．讓學(xué)生觀察風(fēng)動(dòng)小風(fēng)車(chē)模型是什么樣的，由幾部分組成。講解制作的方法和步驟。（1）制作風(fēng)車(chē)的種類(lèi)和方法是多樣的，學(xué)生可以利用身邊的材料，參考不同
5、的資料制作紙風(fēng)車(chē)。也可以做塑料瓶風(fēng)車(chē)、紙杯風(fēng)車(chē)、木片風(fēng)車(chē)等，但風(fēng)車(chē)必須能夠在微風(fēng)的吹動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）用2～3枚大頭針將風(fēng)車(chē)固定在軸上，這樣比較牢固，預(yù)防打滑脫落。（3）支架由框架和手柄兩部分構(gòu)成，用冰糕棍、筷子做支架，一定要注意安全，不要用小刀劃傷手指。3．動(dòng)手制作。學(xué)生動(dòng)手制作小風(fēng)車(chē)或其他模型。由于學(xué)生的動(dòng)手能力不同，很可能有的學(xué)生做不成，如果多數(shù)學(xué)生做不成，可以布置學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下完成。4．展示評(píng)價(jià)。（1）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試自己的作品，觀察模型能否在風(fēng)的作用下發(fā)出聲音。如果不能發(fā)出聲音，分析導(dǎo)
6、致的原因是風(fēng)車(chē)、傳動(dòng)裝置，并在教師或同學(xué)的幫助下進(jìn)行改進(jìn)調(diào)試。（2）分析自己的模型有什么特點(diǎn)，是怎樣將風(fēng)能轉(zhuǎn)化成聲能的，用圖和文字表示出能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。（3）在小組內(nèi)進(jìn)行作品展示。介紹自己作品的特點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)其他同學(xué)提出的改進(jìn)建議找出完善作品的辦法。5．小結(jié)：小風(fēng)車(chē)的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：風(fēng)能+機(jī)械能=聲能。不同形式的能量可以通過(guò)物體進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。3/3（四）拓展改造風(fēng)車(chē)模型1．找更多的風(fēng)動(dòng)裝置、電動(dòng)裝置進(jìn)行觀察和分析，研究它們的工作過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。2．可以采取頭腦風(fēng)暴的方法——學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)風(fēng)車(chē)的辦法
7、，使風(fēng)能轉(zhuǎn)化成其它能。3．通過(guò)討論交流，選出最佳的方案。4．進(jìn)一步完善方案，并將完善后的方案以圖片或文字的形式展示出來(lái)。5．在教師和家長(zhǎng)的幫助下。選取適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ哌M(jìn)行加工制作。6．通過(guò)反復(fù)調(diào)試，使其達(dá)到最佳效果，并解釋其工作過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)更具創(chuàng)造性。【板書(shū)設(shè)計(jì)】它們是怎樣工作的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程：流水能——電能——機(jī)械能——熱能、光能、聲能、風(fēng)能3/3
