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《淺談小學(xué)語文如何實(shí)施素質(zhì)教育.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、我在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主課題。素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上決定于學(xué)科教學(xué)的落實(shí)。語文學(xué)科，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語文素質(zhì)和能力乃至學(xué)生各種素質(zhì)上起著重要的作用。素質(zhì)教育的小學(xué)語文教學(xué)是依據(jù)國家的教育方針，著眼于學(xué)生及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，以注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為主要特征的教育，體現(xiàn)主體性、全體性、全面性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性原則。它主張學(xué)生自主地生動活潑地學(xué)習(xí)語文，它要求教師不僅要傳授知識，更重要的是傳授方法，
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、教師的主導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮。它以培養(yǎng)能力，提高文化素質(zhì)、文化修養(yǎng)出發(fā)，它不僅注重課堂教學(xué)，而且重視課外語文活動。這樣內(nèi)外結(jié)合，“雙軌”運(yùn)行，全方位多側(cè)面地學(xué)習(xí)語文，教師不是讓學(xué)生在做大量的應(yīng)試篇章或練習(xí)冊，而是積極引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多寫課外筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢？一、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念是語文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師要充分認(rèn)識到小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)。小學(xué)語文教學(xué)要樹立正確的
3、教育觀、人才觀、學(xué)生觀及教師觀，做到教與學(xué)的統(tǒng)一，通過語文知識經(jīng)驗(yàn)的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，幫助學(xué)生形成主動發(fā)展的機(jī)制，不斷了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，達(dá)到教會學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用語言文字的能力的目的。但人是有差異的，從現(xiàn)實(shí)上講，人人有才，人無全才，每個(gè)人都各有所長，各有所短，只有揚(yáng)長避短，發(fā)展優(yōu)勢，人才能成才。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，不僅提高學(xué)生的智商，而且要提高學(xué)生的情商；不僅要開發(fā)學(xué)生的智力因素，而且要開發(fā)學(xué)生的非智力因素。除把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人外，還要在傳
4、授知識過程中著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生成為身心健康的人。要做到這一點(diǎn)，小學(xué)語文教師不但要有科學(xué)的頭腦、高尚的人格、先進(jìn)的思想、淵博的知識，而且要有熱愛學(xué)生、了解學(xué)生的心理，成為學(xué)生的朋友，同時(shí)用自己求真求善求美的精神去培養(yǎng)求真求善求美的一代新人。二、改革課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主觀能動作用，把被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M(jìn)取的“我要學(xué)”，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主地，積極地參與教學(xué)過程，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。為了更好地開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)其主體性進(jìn)一步發(fā)展，我
5、在課堂教學(xué)中，主要從兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生：1、提出問題，讓學(xué)生自讀課文。每學(xué)一篇新課文，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，碰到不理解的字、詞、句、段、內(nèi)容就向老師和同學(xué)提出來，大家一起解決同學(xué)提出的疑難問題。學(xué)生能借助工具書，通過討論探索，從而得到解決。當(dāng)學(xué)生解決不了時(shí)，我才給他們提示幫助解決，這樣教學(xué)過程中形成了師生共同探索新知識，使學(xué)生有自己的思維空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒既活躍又輕松，在自由的氛圍中馳騁，達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性的目的。2、激發(fā)小組討論，讓學(xué)生互學(xué)。同學(xué)是小組的成員，通過討論互學(xué)，使學(xué)生能在互助、和諧的狀態(tài)下探索新知識。互學(xué)，學(xué)生互補(bǔ)彼此的不
6、足，每個(gè)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)水平、個(gè)性發(fā)展存在著差異，在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生能從別人不同的觀點(diǎn)及方法中得到啟發(fā)，取長補(bǔ)短。三、面向全體，因村施教，重視個(gè)性的技能發(fā)展素質(zhì)教育作為提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。我們抓住以學(xué)生的“學(xué)”為中心，因材施教，以不同層次知識要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)手段。因此，語文教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教法的安排，要適應(yīng)于受教育者的不同層次、不同
7、情況，讓有能力的學(xué)生學(xué)到更多的知識，使不同層次的學(xué)生都能接受知識，從而實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。在語文教學(xué)的具體實(shí)施中，我采用異步教學(xué)法。使各類學(xué)生能經(jīng)常體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，使他們都能在一個(gè)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，除指導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)之外，課堂上我還讓他們展開思維，從不同角度去分析、思考問題。而在課堂教學(xué)中，我盡量照顧中下生，讓他們在40分鐘內(nèi)有較大收獲，并注意信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以中下生理解弄懂會做作為前提，針對他們的思維力，多啟發(fā)提問，對于他們的閃光點(diǎn)則給予充分的肯定，作業(yè)的難度要適中。這樣使上層學(xué)生的
8、潛力得到發(fā)展，下層學(xué)生也能逐步提高，品嘗進(jìn)步的快樂。總之，我們要創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，使之在表現(xiàn)中增強(qiáng)興趣，逐步
