小學(xué)生寫字教學(xué)點(diǎn)滴談.doc

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小學(xué)生寫字教學(xué)點(diǎn)滴談漢字是中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶，特別講究形體美和書寫藝術(shù)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！庇纱丝梢?，學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，能受到美的熏陶，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)毅力和一絲不茍等良好習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。“寫字教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起。”這已經(jīng)成為大家的共識(shí)。但這一認(rèn)識(shí)也造成了一部分人的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。據(jù)我了解，現(xiàn)在我縣多數(shù)幼兒園都有小學(xué)化教學(xué)傾向，為迎合家長(zhǎng)，提前讓孩子寫字，卻忽略對(duì)孩子進(jìn)行正確握筆方法，寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，更談不上去引導(dǎo)孩子感悟漢字的書寫藝術(shù)，導(dǎo)致不少孩子到了小學(xué)后存在握筆和寫字姿勢(shì)以及書寫筆順不規(guī)范又很難糾正的情況。因此，對(duì)于小學(xué)生寫字教學(xué)，我們要引起足夠的重視，要從小培養(yǎng)孩子正確的寫字姿勢(shì)，良好的寫字習(xí)慣，以寫出一筆規(guī)范、端正、整潔的漢字為榮。下面我就從以下幾方面跟各位交流一下我校在小學(xué)寫字教學(xué)方面的幾點(diǎn)體會(huì)：一、重視寫字啟蒙教學(xué)，習(xí)慣從點(diǎn)滴抓起1、強(qiáng)化書寫姿勢(shì)。 一年級(jí)上冊(cè)教材中第一頁(yè)就是教孩子掌握正確的握筆和寫字姿勢(shì)。執(zhí)筆和寫字的姿勢(shì)正確與否,不僅影響寫字的美觀和速度,而且影響學(xué)生的視力和身體發(fā)育。首先，是教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。這是寫好字的前提條件，因?yàn)閳?zhí)筆不僅影響指力、腕力運(yùn)用的靈活性，而且影響兒童肌肉發(fā)育，更甚者直接關(guān)乎到小學(xué)生的視力。其次，要教給學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，即"頭正、身直、腳放平、胸部距桌子一拳。"這是寫好字的基本條件，也是保證身體健康發(fā)育的重要措施，但小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力較差，行為習(xí)慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因此極容易忽視寫字姿勢(shì)，這就要求教師隨時(shí)隨地督促檢查、指導(dǎo)，并采取適當(dāng)措施如表?yè)P(yáng)等來(lái)促使學(xué)生保持正確書寫姿勢(shì)。“習(xí)慣”乃天長(zhǎng)地久之功，而絕非一時(shí)之力。這就要求教師做好充分地打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，以耐力去培養(yǎng)耐力，以恒心去培養(yǎng)恒心，以毅力去培養(yǎng)毅力，從而去促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。2、以田字格為拐棍，掌握寫字技能低年級(jí)學(xué)生書寫漢字都是從田字格開始練習(xí)的。認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)美要從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格開始。要告訴學(xué)生，中國(guó)的漢字是方塊字，只有先在田字格中練好了，你才有可能寫出一筆規(guī)范，端正的漢字，因?yàn)闈h字結(jié)構(gòu)的組合是受空間范圍的限制,一個(gè)字無(wú)論筆畫多少,都應(yīng)勻稱地分布在一個(gè)方塊形的空間內(nèi)才能展示漢字的形體美。從這個(gè)意義上說(shuō)，田字格在小學(xué)生寫字啟蒙教學(xué)中起著一個(gè)拐棍的作用。因此，低年級(jí)寫字教學(xué)從簡(jiǎn)單的筆畫開始，就要指導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械恼几?，學(xué)會(huì)在田字格中恰當(dāng)美觀地占格。任何能力都不能一蹴而就，都需要逐步形成，而形成一定的能力又必須通過正確的方法，掌握恰當(dāng)、正確的方法會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此在學(xué)生掌握了正確的書寫姿勢(shì)，產(chǎn)生了一定的寫字興趣之后，還要教給學(xué)生正確的寫字方法。對(duì)此，大綱中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法?！?這是最基本的書寫方法，要由簡(jiǎn)到繁地教給學(xué)生掌握。按教材的編排，學(xué)生應(yīng)先掌握獨(dú)體字，要在獨(dú)體字的學(xué)習(xí)過程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。”再結(jié)合合體字教學(xué)，掌握合體字特點(diǎn)，掌握合體字中的偏旁在整個(gè)字中所占比例，所處的位置，同時(shí)掌握基本筆順，筆順即寫漢字時(shí)安排筆畫的先后順序，最合理的筆順就是寫字的最短路線；寫字時(shí)我們手的生理習(xí)慣決定了字的筆畫方向是向反逆筆的，是趨下和趨右的，正因?yàn)槿绱?，整個(gè)字的筆畫按排就必須適應(yīng)書寫時(shí)生理?xiàng)l件的需要，如若違反，就會(huì)使筆走回頭路，延長(zhǎng)運(yùn)筆路線。這就決定漢字的書寫必須遵守先左后右，先上后下的原則。還有漢字筆畫繁多，而且是方塊字，因此，筆畫安排必須勻稱，因此必須遵循先外后內(nèi)，先進(jìn)人后關(guān)門原則。另外還有先橫后豎，先撇后捺，逐單位寫的原則。只有按筆順寫，字才會(huì)寫得又快又好。為讓學(xué)生掌握好筆順，可以書空等方式練習(xí)。教給學(xué)生觀察，通過觀察比較掌握。如果獨(dú)體字作偏旁，其字形都發(fā)生哪些變化，在以上基礎(chǔ)上掌握好字的間架結(jié)構(gòu)，每個(gè)漢字的各種筆畫的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)，每一組成部分的大、小、高、低，都有一定的規(guī)矩，要讓學(xué)生了解只有字寫得合規(guī)矩，才能美觀，否則就會(huì)難看。教給學(xué)生寫字技能，還要教給學(xué)生一些書寫規(guī)律，如對(duì)于獨(dú)體字而言，中橫要長(zhǎng)，中豎要正；對(duì)于合體字而言，上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)要橫長(zhǎng)豎短；左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)的字，要橫短豎長(zhǎng)等等。當(dāng)然，即使掌握了寫字方法也同樣需要天長(zhǎng)日久的反復(fù)練習(xí)，在反復(fù)訓(xùn)練中掌握寫字技能，從而逐步提高學(xué)生的寫字能力。 二、培養(yǎng)靜心寫字習(xí)慣小學(xué)生自制力差，寫字時(shí)喜歡邊說(shuō)話邊寫字，這樣一來(lái)，寫字速度慢，而且免不了出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，有的孩子寫字總是以完成寫字任務(wù)為目的，這樣的寫字活動(dòng)是很難培養(yǎng)孩子們的寫字興趣的。為了養(yǎng)成學(xué)生靜心寫字的習(xí)慣，我首先要讓學(xué)生明確對(duì)完成寫字任務(wù)的要求，就是一對(duì)、二好、三快，要做好這三點(diǎn)，寫字時(shí)必須做到“一看”，看漢字的結(jié)構(gòu)、比例及關(guān)鍵筆畫，“二記”，記住漢字在田字格中的占格，“三寫”，做得胸有成竹后再寫。在寫字時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生一定要保持安靜。低年級(jí)課堂寫字作業(yè)我會(huì)留出一定的時(shí)間，盡量做到面批面改，并與班上學(xué)習(xí)欄中的評(píng)星相結(jié)合。有了任務(wù)、目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)措施和老師的監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成靜心寫字的習(xí)慣。三、運(yùn)用各種途徑，培養(yǎng)寫字興趣學(xué)生要練好字，需要持之以恒的信心和毅力，學(xué)生一味地練字，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)感到乏味，尤其是原本對(duì)寫字的興趣就沒有的同學(xué)，教師的合理引導(dǎo)，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的途徑很多，我校主要采用了以下幾種方法：1.形象比喻，增添興趣。傳統(tǒng)的寫字教學(xué)常用講授法和機(jī)械的操練，這種單一、重復(fù)的方法，使學(xué)生感到枯燥乏味。因此，教學(xué)中可采取編兒歌的方法，激發(fā)興趣。兒歌文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，深受學(xué)生喜愛。把筆畫造型等編成兒歌，讓學(xué)生樂學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如“撇”像掃把，“捺”像劍，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“豎”像小棒棒，“鉤” 像人踢腳。這樣就讓學(xué)生一下子記住了基本筆畫的形狀。生動(dòng)的講解，準(zhǔn)確的示范，學(xué)生通過觀察教師的形象動(dòng)作，親眼看到了起筆、行筆、收尾的全過程，書寫漢字也就化難為易了。2.精彩故事，激發(fā)興趣我國(guó)的文字歷史悠久，至今已有六千多年的歷史，是世界上最古老的文字之一。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)書法燦爛輝煌，名家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習(xí)寫字，并在不斷的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟要領(lǐng)，逐步掌握方法，堅(jiān)持不懈，最終成名的。如王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；歐陽(yáng)詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事……學(xué)生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們的寫字興趣。3、課件輔助，增加興趣我通過課件展示引導(dǎo)孩子們從“扁擔(dān)”的直觀圖片中觀察“橫”的練習(xí)要點(diǎn)，從“小水點(diǎn)”的動(dòng)態(tài)美中提煉出“點(diǎn)”的形象特點(diǎn)，從“縫衣針”放大投影中感悟懸針豎的形，通過具體的體驗(yàn)中培養(yǎng)觀察力，發(fā)展了形象力，初步掌握了基本筆畫的書寫要訣，還初步感受到了漢字的線條美，激發(fā)了對(duì)書法的興趣。四、展示作品，引領(lǐng)興趣 每周評(píng)選一次學(xué)生的作品，把書寫工整或進(jìn)步明顯的書寫作品展示在學(xué)習(xí)園地中，并讓這些同學(xué)幫著班里出板報(bào)，參與教室布置。評(píng)選活動(dòng)交給學(xué)生完成，讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣從而促使學(xué)生的興趣遷移慢慢轉(zhuǎn)化為對(duì)寫字產(chǎn)生興趣。五、評(píng)價(jià)多樣，保持興趣要想保持學(xué)生寫字的興趣持久，合理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制很重要。學(xué)生的寫字作業(yè)，我采取了多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)：優(yōu)秀的書寫作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)紅花，并進(jìn)行交流展示，有進(jìn)步的書寫給予笑臉或紅圈，不理想的書寫做上標(biāo)記，并要求學(xué)生重新書寫。到了中高年級(jí)，逐步讓學(xué)生參與到學(xué)生書寫作業(yè)的評(píng)價(jià)中來(lái)，以小組為單位，讓學(xué)生在相互交流中互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。寫字是小學(xué)生的一項(xiàng)重要技能，我在每次單元檢測(cè)時(shí)都加上五分寫字分。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闀鴮懝ふ烙^得到一百多分的成績(jī)，及格線邊緣的學(xué)生會(huì)借助自己漂亮的書寫及格，他們?cè)诟吲d之余自然會(huì)更加重視寫字，主動(dòng)練字，保持寫字的興趣。六、重視寫字教學(xué)，保證寫字時(shí)間當(dāng)前教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而寫字則是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，因此，寫字教學(xué)應(yīng)提到教學(xué)日程中來(lái)，引起普遍重視。由于受各種影響，如片面追求升學(xué)率等，寫字課不能被足夠重視，目前課堂上經(jīng)常是識(shí)字之后，把寫字的任務(wù)放在課后，由學(xué)生自己完成，小學(xué)生受其認(rèn)知水平及自制力較差的限制，課后在無(wú)老師監(jiān)督、輔導(dǎo)情況下，小學(xué)生往往只是為了完成任務(wù)而寫字，只以寫完為目，而不是寫好字為目的，如果這樣，寫字質(zhì)量就無(wú)法保證，更不用說(shuō)什么培養(yǎng)能力了。因此，寫字課必須引起足夠重視，此外必須保證學(xué)生的寫字時(shí)間，即便課堂上沒有時(shí)間，課后老師也一定要保障一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫字的輔導(dǎo)，寫字必須是在老師的耐心指導(dǎo)，及時(shí)檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)有意義，但沒多少借鑒的工作，要想讓學(xué)生把枯燥又容易重復(fù)的事情做得令人滿意又能持之以恒，需要我們大家群策群力。相信只要我們做個(gè)有心人，在規(guī)范中教學(xué)生寫字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，保持學(xué)生的寫字興趣，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子們感受到寫字快樂，學(xué)生一定會(huì)寫出正確、端正、整潔、美觀的字。