盲孩子和他的影子.doc

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1、《盲孩子和他的影子》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、概括故事情節(jié)，體味盲孩子與影子的愛。2、品析優(yōu)美語言，深入了解抒情童話的語言特色。3、根據(jù)自身感悟，模仿創(chuàng)造一首意境小詩，提升寫作品味。二、教學(xué)重點：1、概括故事情節(jié)，體味盲孩子與影子之間的愛。2、品析優(yōu)美語言，深入了解抒情童話的語言特色。三、教學(xué)難點：根據(jù)自身感悟，模仿創(chuàng)造一首意境小詩，提升寫作品味。四、教學(xué)工具多媒體、ppt演示五、教學(xué)過程一、音樂與語言的結(jié)合——讓學(xué)生的情緒動起來1、聽歌曲《盲童》，導(dǎo)入新課。問題：你從這曲歌中感受到什么？今天，讓我們走進(jìn)盲孩的世界，感受他的影子給予盲孩子的愛，感受這篇抒情童話的語言魅力吧！二

2、、概括與探究的結(jié)合——讓學(xué)生的大腦動起來1、自由地讀課文，選取以下任意一種方式概括故事內(nèi)容。（1）按時間順序：這一天……有一天……夏天的一個夜晚……那一夜……（2）按盲孩子的感情變化：寂寞……很快樂……新奇、幸?！瓘膩頉]這樣快樂過……孤零零……驚奇……2、學(xué)生小組討論，匯報學(xué)習(xí)情況。3、老師明確：這篇文章的故事情節(jié)神奇曲折、生動淺顯，故事講述了主人公是個寂寞的盲孩子，"影子"的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖，并讓他重見光明的過程。盲孩子渴望得到光明，而他的影子、螢火蟲、太陽等和他作伴，趕走了他的孤獨，給予了他無限的愛，三、鑒賞與自由表達(dá)的結(jié)合——讓學(xué)生的口動起來1、提問：閱讀1

3、-7段，找出體現(xiàn)盲孩的孤獨寂寞的相關(guān)語句。并分析以下語句哪句用得好？說說你的理由。2、出示幻燈片，重點評析：A組：（1）在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。（2）在他的世界里，沒有光亮、色彩。B組：（1）他還喜歡聽鳥兒黎明時的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過的聲音，連蜜蜂扇動翅膀的聲音他也很喜歡。（1）他還喜歡各種各樣的聲音。1、提問：閱讀8——28段，找出相關(guān)體現(xiàn)盲孩子快樂的語句。并找一、兩句說說其表達(dá)效果。2、出示幻燈片，重點評析：A句：從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。B句：人們常?？吹剿麄z在

4、陽光下、月光下，像好朋友似的說說笑笑；在沒有陽光，沒有月光的夜晚，盲孩子就點起一盞燈。有了光明，影子就來了，它陪著他唱歌，講故事。5、學(xué)生小組討論，合作探究。6、提問：以上語言有什么特色？請你概括出來。7、老師明確，出示幻燈片：（1）全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口。（2）疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。(3)節(jié)奏感強(qiáng)。(4)按句排列，短小、活潑、跳躍.……一、理解與寫作的結(jié)合——讓學(xué)生的手動起來（1）請將畫面中具體的景和物提煉出來，根據(jù)自己的感悟組成一首充滿意境的小詩，表達(dá)“光明”這個主題。（2）出示幻燈片：風(fēng)停了，雨停了，天晴了。＼月亮出來了。今

5、天的月亮特別亮。＼又過了一會兒，太陽出來了。今天太陽出來得格外早。＼月亮和太陽同時懸掛在天上。＼還有那盞螢火蟲燈。＼這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子?！€看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。＼他還看見了各種顏色的花朵。＼還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。＼他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。＼他轉(zhuǎn)過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。＼他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。＼人們說，他們像一對孿生兄弟。＼他倆說，我們都是光明的孩子。（3）學(xué)生自由創(chuàng)作（4）老師出示范文陽光不銹遠(yuǎn)處黑云壓城陽光生銹了

6、銹跡斑斑我踮起腳奮力地擦拭天空一遍又一遍銹跡瞬間剝落陽光不銹光明依舊（5）老師點評四、作業(yè)設(shè)計１、推薦閱讀：金波最近的抒情童話作品《追蹤小綠人》、《又見小綠人》２、小練筆：發(fā)揮你的想象，仿照課文的語言續(xù)寫盲孩子獲得光明后的故事。（300字左右）五、板書設(shè)計渴望關(guān)愛曲折生動的故事情節(jié)：盲孩他的影子、螢火蟲給予關(guān)愛抒情童話節(jié)奏感強(qiáng)用詞生動充滿詩意地語言意境優(yōu)美另：附錄《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案《盲孩和他的影子》學(xué)導(dǎo)案1、了解作者和文學(xué)體裁關(guān)于作者：金波是長期活躍在我國兒童詩壇的一位富有獨創(chuàng)性的詩人。創(chuàng)作了《林中的鳥聲》《會飛的花朵》《我的雪人》《雨鈴鐺》《在我和你之間》等20多本

7、詩集、1000多首詩詞，以及數(shù)百篇散文、童話、文學(xué)評論。他的作品構(gòu)思新巧、文采絢麗，富有濃郁的生活氣息和兒童情趣；他的作品以情感人、以美育人，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。我國著名詞作家、劇作家喬羽曾贊揚他的作品如“泉水一般清亮、鳥語一般婉轉(zhuǎn)”關(guān)于抒情童話：（1）一個童話是一首詩，是一支歌。（2）它是意境的營造、音樂感、美的意象組合。（3）常以愛（懂得）為主題。（4）人物的描寫亦有非常豐富的心理內(nèi)涵2、請你通過查閱字典的方式，給以下詞語注音，并注意加點字的解釋。燙嬉戲哞哞咩咩潺潺薔薇霹靂曠野一盞孿生癢酥酥踉踉蹌蹌