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《【學員】課堂觀察記錄表單 (4).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、課堂觀察記錄表單1學科語文?年級八年級?教材版本人教版?課題老王?觀察視角一、教什么一、了解課文內容，把握人物形象。二、培養(yǎng)學生探究感悟的能力，組織材料的方法及人物描寫的方法。三、從課文中受到感染，學會關愛他人，培養(yǎng)社會責任感。觀察者：???葉淑娟??????觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?明確恰當2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?自讀討論交流3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與
2、本質？?注意了語文味5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？?合理使用教材和校內外教學資源7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?注重學習方法的指導和培養(yǎng)補充視點：?注意閱讀方法的指導教學改進建議：?老師范讀重點語句課堂觀察記錄表單2學科語文?年級八年級?教材版本人教版?課題老王?觀察視角二、怎么教讀中學習觀察者：?葉淑娟???觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問
3、題？?先學后教，通過預學，暴露學習中的問題2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?以學定教，針對學生的問題有效教學3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?課堂提問有啟發(fā)性4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?教師能示范高水平操作行為5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?能分層設計變式訓練題6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?當堂檢測學習效果，及時反饋回授7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?能將探究式教學與有意義接受式教學相結合補充視點：?齊
4、聲回答的問題有點多教學改進建議：?多放手，讓學生獨立思考。課堂觀察記錄表單3學科語文?年級八年級?教材版本人教版?課題老王?觀察視角三、怎么學觀察者：葉淑娟觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?布置學生預習和思考練習2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?合作學習有效組織、匯報交流、點撥指導4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見
5、，然后靈活積極地回應？?教師能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導?學生活動、作業(yè)時間，活動的交流與指導充足7.?學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況學法指導，學生，記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況很好補充視點：?教會學生舉一反三教學改進建議：?學生能看懂的老師不教課堂觀察記錄表單4學科語文?年級
6、八年級?教材版本人教版?課題老王?觀察視角四、學得如何觀察者：???????葉淑娟?????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?通過當堂檢測檢查預期教學目標2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?全班不同水平的學生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?能了解、滿足學生的特殊教育需要4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?能給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？
7、?學生學習中的疑難問題能得到有效解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?老師分層布置的作業(yè)，學生完成情況較好。7.相異思維：?學生對同一問題有獨特的思考和創(chuàng)見學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見補充視點：?深入挖掘主題，理解作者的寫作意圖教學改進建議：?課外延伸
