金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、24金色的腳印教學(xué)目標(biāo)：1，用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。3、激發(fā)學(xué)生們要與動(dòng)物和諧相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的愛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)與動(dòng)物和諧相處的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入新課：1，（課件出示“人與動(dòng)物和諧相處”的圖片）看到這些圖片，你有何感想？你還搜集了哪些人和動(dòng)物和諧相處的故事？2，（課件出示“正太郎給老狐貍喂食”的圖片）引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。3，（課件出示課題）當(dāng)“金色的腳印”映入你

2、眼簾時(shí)，你有什么疑問？二、初讀課文，理清脈絡(luò)（一）（課件出示自學(xué)提示），自由讀課文，小組交流：1，老狐貍為救小狐貍做了哪些事？哪些地方最讓你感動(dòng)？2，正太郎為狐貍一家做了哪些事？（二）小組匯報(bào)交流，體會(huì)親情。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、感悟以下幾個(gè)地方：　?、爬虾倿榇罹刃『偛活櫼磺兴鞯囊磺惺拢ㄎ鼓獭⒆龈C、咬木樁）體會(huì)狐貍的聰明和動(dòng)物之間濃濃的親情。　?、普蔀槔虾傄患易龅氖虑椋ㄈ缤妒澄?，要回小狐貍）體會(huì)正太郎對(duì)狐貍的愛護(hù)和幫助。三精讀體會(huì)，1（課件出示句子）師生合作，配樂朗讀，激發(fā)情感，體會(huì)老狐貍的愛子情深。2學(xué)生自由表達(dá)老狐貍救正太郎時(shí)，老狐貍的呼喚和正太郎的心理活動(dòng)。體

3、會(huì)狐貍和正太郎日益親近的感情。四，深入探究，理解結(jié)尾、課題：⑴（課件出示狐貍一家回歸密林圖片）感情朗讀?！、扑伎迹赫n文的結(jié)尾為什么要這樣寫？⑶課文為什么以“金色的腳印”為題？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行探討。）（4）引導(dǎo)學(xué)生交流，————是金色的？強(qiáng)調(diào)：和諧就是一種美。人類和動(dòng)物一樣都是大自然的杰作，有公平的生存的權(quán)利（插入視頻）五、課外延伸，升華主題小練筆：狐貍一家回到密林以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？六，小結(jié)，感情升華，歌聲中結(jié)束。三只狐貍,一個(gè)小男孩,一顆愛心構(gòu)成了一個(gè)感人的故事,人與動(dòng)物,人與自然之間充滿了愛,只有這樣,才能給它們,也給我們自己一個(gè)良好的,自由的生活空間,但

4、愿這顆愛心永駐人間!