海滄區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)測試質(zhì)量分析.doc

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1、海滄區(qū)2010年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)水平測試質(zhì)量分析小學(xué)畢業(yè)會考是合格性考試，目的在于了解學(xué)生在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本情況，也是檢查小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成情況，并以此推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。一、考試總體情況分析：1、成績基本情況學(xué)校應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)總分平均分及格情況優(yōu)等生情況人數(shù)及格率人數(shù)優(yōu)秀率公辦1388138211394082.44122888.86%84361.00%民辦3523482138161.4519556.03%7922.70%全區(qū)1740173013532078.22142382.25%92253.29%2、成績分段情況學(xué)校最高分最低分10090-99.580-89.

2、570-79.560-69.550-59.540-49.520-29.50-19.5公辦1008346133211659565274517民辦99504563503735385624全區(qū)1005346583842151321006510141百分率--2.0%38.0%22.2%12.4%7.6%5.8%3.8%5.8%2.4%二、試卷命題的特點(diǎn)：本份試卷試題以人教版課程實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，嚴(yán)格遵照我區(qū)教研中心畢業(yè)水平考試的命題范圍及要求編制而成。命題的基本原則：源于教材，聯(lián)系生活，落實(shí)福建省新課程教學(xué)要求，滲透課標(biāo)理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，既考查數(shù)學(xué)基本知識，又考查知識

3、運(yùn)用能力。全卷45道題，基本題占80分，綜合題占10分，提高題占10分。根據(jù)教師們反映，今年試卷命題有以下特點(diǎn)：1、內(nèi)容全面，編排合理。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容相對全面，共計(jì)六個大題，覆蓋了四大板塊的知識內(nèi)容。各部分的權(quán)重分別是數(shù)與數(shù)的計(jì)算26%，量的計(jì)量和幾何初步知識21%，代數(shù)及統(tǒng)計(jì)初步15%，實(shí)踐與綜合應(yīng)用38%。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。提高題分別安排在填空題后兩題，動手實(shí)踐題最后一題，應(yīng)用題最后兩題。這樣的安排，便于學(xué)生順利完成基本題。2、貼近生活，注重現(xiàn)實(shí)

4、?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然、社會和生活，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！笨荚囋囶}更應(yīng)是這一觀念的航向標(biāo)。本卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實(shí)社會、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學(xué)生切實(shí)體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。如：①在“情系玉樹，大愛無疆”的賑災(zāi)晚會上，共募得2175030000元，這個數(shù)讀作（），改寫成“億”作單位是（）。②一種礦泉水，零售價(jià)每瓶賣2元，商場開展“買四贈一”大酬賓活動，商場的做法實(shí)相當(dāng)于打了（）折。③李阿姨為家人買了4件禮物，最便宜的為14元，最貴的為30元，那么這4件禮物總共需要的錢數(shù)為（）元

5、到（）元間。④福建省的土地面積大約是12.14萬平方千米，“八山一水一分田”是福建省獨(dú)特的自然地理環(huán)境，請問福建省田的面積大約有多少萬平方千米？⑤解決問題最后一題，小明是這樣測量一只雞蛋的體積的（圖略），（先在一個圓柱體玻璃杯中裝入一定量的水，量得水面的高度和玻璃杯底面直徑，再將雞蛋放入水中，再次測量水面的高度。求這只雞蛋的體積大約是多少立方厘米？以上題目都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活特別熟悉的事和物，它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題。不僅體現(xiàn)課改理念，更顯示教育功能。如在編題時(shí)結(jié)合玉樹地震賑災(zāi)晚會的“愛心”教育，結(jié)合福建耕地面積進(jìn)行“愛家鄉(xiāng)”教育。3、實(shí)踐操作

6、，注重過程。數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實(shí)踐操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。傳統(tǒng)的考試題目中，一般都只注重對學(xué)生掌握知識情況的考查，嚴(yán)重忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和動手實(shí)踐能力的檢測，以致課堂教學(xué)中長期存在重結(jié)論，輕過程的現(xiàn)象。本卷通過精心選材，巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)踐能力。如：①李明家5月份支出及儲蓄情況統(tǒng)計(jì)圖（圖略）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、把下表填寫完整：項(xiàng)目伙食費(fèi)購物水、電費(fèi)儲蓄其他支出費(fèi)用（元）2400百分比40%②小明是這樣測量一只雞蛋的體積的（圖略），（先在一個圓柱體玻璃杯中裝入一定量的水，量得水面的高度和玻璃杯底面直徑，再將雞蛋放入水中，再次測量水面的高度。求

7、這只雞蛋的體積大約是多少立方厘米？以上兩題如果老師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生的動手操作，不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，那么，學(xué)生解答時(shí)就會束手無策。它為老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)指明了正確的方向。4、體現(xiàn)開放，培養(yǎng)創(chuàng)新。傳統(tǒng)的考試命題過分注重標(biāo)準(zhǔn)答案，往往結(jié)論唯一，缺乏思維強(qiáng)度。本卷引進(jìn)一些具有實(shí)際意義，思考價(jià)值的題目（如條件開放，結(jié)論開放，一題多解等）進(jìn)行考查，具有較大的開放性，給學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)設(shè)了一個更為廣闊的空間。如：操作題，畫一條3厘米的線段AB，以AB為