資源描述：
《如何提高學生的閱讀能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何提高學生的閱讀能力一、激發(fā)學生的興趣，讓他們喜愛閱讀?！ ∨d趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，在教學中，我用了一些特殊的方式，來激發(fā)學生閱讀的興趣，從而讓他們快樂地接受自己想要學習的語文知識。 教學中，我經(jīng)常鼓勵學生用自己喜歡的方式進行閱讀。如教學《海底世界》一課時，讓讓學生仔細讀一讀，想想準備用什么方法來學習。通過思考，有的學生說：我準備一句一句地讀，邊讀邊想象海底的各種小動物，不理解的地方多讀幾遍，并且可以對照插圖理解。有的說：我準備和同桌比賽朗讀，
2、看誰讀得好。還有的說：我想圍繞“海底真是一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！”這句話展開學習，解決了這個問題，這篇課文也就讀懂了?？傊?，在閱讀教學中我常常尊重學生的選擇，滿足學生的愿望，鼓勵他們根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究，從而發(fā)展自己的個性。 二、教給他們讀書的方法，讓學生學會閱讀?！ 」庥信d趣是遠遠不夠的，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為教師，我們應該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。 ?、甭宰x法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有
3、關部分，以便學以致用。如學習了《太陽》一課，學生為了更全面、更深刻的了解人類與太陽、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書(或上網(wǎng)查閱)。而且要指導學生去圖書館借閱相關的資料，再選擇自己所需要的部分，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力?！ 、簿x法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。我們可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀，要求學生全身心投入，邊讀、邊
4、想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣?！ 、衬x法。默讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息?！ 、凑u價法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱
5、的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中?！ ∪?、創(chuàng)造條件，讓學生快樂閱讀?！ ∥乙閷W生創(chuàng)造閱讀的條件，讓學生在自由的空間，幽雅的環(huán)境中舒舒服服的進行閱讀?！ ∶總€學生的興趣、個性特點不盡相同，因此他們所習慣的呈現(xiàn)閱讀體驗的方式也不一樣：有的喜歡朗讀，有的喜歡表演，有的喜歡表述……我們應該尊重他們的選擇。如閱讀了《草原》以后，我鼓勵學生說：同學們的感受一定很深，請你用自己喜歡的方式表達出來。于是，他們有的深情地誦讀，有的和著音樂翩翩起舞，有的高歌一曲，有的寫起了小詩，有的和同桌交流……課堂成了學生積極參與
6、、主動表現(xiàn)的舞臺?！ ∷?、積極評價，讓學生對閱讀有不同的看法。 閱讀教學應提倡標新立異，允許學生見仁見智地解讀作品，對作品進行創(chuàng)造性的思考。如學習《愚公移山》時，我引導學生抓住課文內(nèi)容感悟。這樣，學生便會對課文中自己感悟的內(nèi)容作出個性化的反應：有的同學說，愚公就是很愚蠢，理由有二：一、這是一座山，不是輕易就能移動的，再說，即使要移，也不是少數(shù)人能做到的事，要宣傳，讓所有的人都來幫你。二、人類不能征服自然，要利用自然，讓自然為人類服務。學生這種獨特的思考我們不應扼殺，應該允許學生在民主的氛圍中創(chuàng)造性地研讀課文?！ 】傊?，在提高閱
7、讀能力時我們要處處讓學生體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，學生的閱讀能力也會隨之提高。
