網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)校教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略.doc

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網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)校教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略來(lái)源:lunwen78.com一、網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校教育：帶來(lái)了契機(jī)，也帶來(lái)了巨大的難題，學(xué)校教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！　?．網(wǎng)絡(luò)徹底推塌“學(xué)校圍墻”?！　≡诰W(wǎng)絡(luò)天地．學(xué)校與外部世界已融為一體，學(xué)校圍墻已徹底倒塌，塑造、影響學(xué)生價(jià)值觀念的信息來(lái)源又增加了一個(gè)更為廣闊的空間。學(xué)校的教育工作在一個(gè)完全開(kāi)放的系統(tǒng)中進(jìn)行，這將極大地增加教育[作的難度：學(xué)校作為先進(jìn)文化的制造者、傳播者、作為精神文明的輻射基地，其地位和作用將受到質(zhì)疑：學(xué)校教育的社會(huì)功能將大大減弱?！　?．網(wǎng)絡(luò)傳媒?jīng)_擊教育者的權(quán)威?！　W(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解信息、獲取知識(shí)，其接觸信息面之寬，接觸不同觀點(diǎn)之多，非課堂教育所能及。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)他們接受著超越傳統(tǒng)、超越國(guó)界的新的文化趣味和價(jià)值：學(xué)生們不再按照教育者意愿理解信息，他們將各種信息、觀點(diǎn)擺在一起，利用已有的知識(shí)與判別力選擇自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)；教師所提供的信息、傳授的知識(shí)，是學(xué)生接收到的信息的一部分，而不是全部，是否“接受”還是變數(shù)，教師和學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息，處在同一平臺(tái)上．教師在獲取信息、占有信息方面無(wú)優(yōu)先權(quán)。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)“浸泡”的學(xué)生的視野、知識(shí)結(jié)構(gòu)，大大超出那些墨守成規(guī)的教師，教師作為教育者的權(quán)威地位正漸漸被打破。　　3．網(wǎng)絡(luò)信息垃圾毒害學(xué)生，．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上傳送的不良信息已成為日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這些不良信息有類：(1)暴力、色情信息。(2)頹廢的信息。(3)煽動(dòng)性政治宣傳?！　?．網(wǎng)絡(luò)異化影響學(xué)生身心健康?！　【W(wǎng)絡(luò)空間到處都是新鮮的“事物”．各種信息每天都在源源不斷地涌流．對(duì)易于接受新鮮事物的學(xué)生產(chǎn)生著無(wú)限的吸引力這種吸引力往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，被稱之為“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”。目前，因?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)蛲藢W(xué)的學(xué)生當(dāng)中，就有不少人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。通宵達(dá)旦地泡在網(wǎng)吧，陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔?！　?．網(wǎng)絡(luò)扭曲學(xué)生的價(jià)值觀學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，容易受到相異思想的沖擊。Intemet把全世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)聯(lián)系起來(lái)，不同的文化形態(tài)、價(jià)值觀念在網(wǎng)上沖突或交融，使文化“帝國(guó)主義”的形成成為可能。西方大國(guó)利用其經(jīng)濟(jì)實(shí)力，加速發(fā)展信息高速公路，掠奪性地壟斷信息資源，這不僅為他們帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且有利于其政治、文化上的殖民主義擴(kuò)張這種擴(kuò)張具有很強(qiáng)的隱蔽性和欺騙性，在潛移默化中使青年學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生傾斜?！　《⒕W(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校教育的應(yīng)對(duì)策略學(xué)校教育工作是整個(gè)教育工作的有機(jī)組成部分。其根本任務(wù)實(shí)質(zhì)上就是教人做人，就是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代社會(huì)主義新人。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的所有各個(gè)方面和特征的和諧．都是由某種主導(dǎo)的、首要的東西所決定的??在這個(gè)和諧里起決定作用的．主導(dǎo)的成分是道德。”道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源，而同時(shí)它又是人的一 個(gè)別的、特殊的方面。因此發(fā)掘與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相適應(yīng)的學(xué)校德育的方法是學(xué)校教育的首要課題?！　?．正確認(rèn)識(shí)學(xué)校德育的現(xiàn)實(shí)空間．．正確認(rèn)識(shí)學(xué)校德育的現(xiàn)實(shí)空間，是做好學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。應(yīng)從以下兩點(diǎn)把握這個(gè)“現(xiàn)實(shí)空間”：一是社會(huì)主義發(fā)展階段及正在全面鋪開(kāi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；二是社會(huì)的開(kāi)放性?！　W(xué)校德育必須從社會(huì)主義發(fā)展階段這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間出發(fā)，制定與發(fā)展階段相適應(yīng)的德育目標(biāo)、途徑和方法，超越現(xiàn)階段及人們覺(jué)悟水平的德育要求是難以取得成效的。學(xué)校德育不能在理想的、封閉的狀態(tài)下進(jìn)行，德育要經(jīng)得起多元參照系的考驗(yàn)。　　2．建立完善的校園信息網(wǎng)．拓展德育空間為了適應(yīng)社會(huì)信息化的趨勢(shì)及學(xué)生對(duì)信息的強(qiáng)烈的需求，很有必要建立較為完善的校園信息網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新媒體拓展學(xué)校德育空間，建立校園信息網(wǎng)。應(yīng)把握以下幾點(diǎn)?！　?1)全面性，即網(wǎng)絡(luò)提供的信息較為客觀、全面，正反面地信息都有，要引導(dǎo)學(xué)生自主做出結(jié)論，而不是簡(jiǎn)單告訴結(jié)論?！　?2)積極性，即網(wǎng)絡(luò)充滿積極向上的主流信息，過(guò)于龐雜的多元信息會(huì)使缺乏社會(huì)辨別力的學(xué)生無(wú)所適從?！　?3)主動(dòng)性，即網(wǎng)絡(luò)應(yīng)調(diào)動(dòng)可以利用的校園內(nèi)各種資源，建立網(wǎng)絡(luò)、制作軟件、主動(dòng)發(fā)布信息等。對(duì)各種不良信息主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，保持學(xué)校教育者的主動(dòng)地位。　　3．適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，加速德育信息化進(jìn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的發(fā)展，使德育信息收集、加工、傳輸和應(yīng)用都有了極大的提高，這有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效。傳統(tǒng)德育中枯燥的課堂教學(xué)及空洞的說(shuō)教，應(yīng)被生動(dòng)形象及融思想性、理論性、趣味性于一體的信息化德育手段所取代。因此，要加大投資，加快校園信息步伐，發(fā)掘和利用德育信息資源，促進(jìn)德育手段和內(nèi)容的信息化。　　4．引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)?！　∪粢院?jiǎn)單的堵的方式禁止學(xué)生上網(wǎng)．則顯然是一種因噎廢食的做法，應(yīng)該進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)知識(shí)，使他們了解和掌握互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)質(zhì)?！　】傊ｋS著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，學(xué)校教育中德育隊(duì)伍的現(xiàn)代科技素質(zhì)非常重要。學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)不是禁錮人、束縛人、約束人，而是創(chuàng)造條件，使人得到全面發(fā)展。一支既具有堅(jiān)定的理想信念和豐富德育理論知識(shí)，又具有利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效實(shí)施德育能力的德育隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化提高學(xué)校教育實(shí)效性的重要保證。