認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一說(shuō)課稿.doc

《認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一》說(shuō)課稿今天，我說(shuō)課的課題是北師大版初一數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章《生活中的數(shù)據(jù)》第一節(jié)《認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一》。一、說(shuō)教材《生活中的數(shù)據(jù)》這一章是讓學(xué)生從多種角度收集與處理數(shù)據(jù)、并能正確表達(dá)所獲得的信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的目的?！罢J(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一”是本章的第一節(jié)課，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特征，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生借助身邊熟悉的事物，能對(duì)生活中較小數(shù)據(jù)做出合理描述和估計(jì)，發(fā)展數(shù)感，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)；會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示百萬(wàn)分之一等較小的數(shù)；會(huì)借助計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，

2、動(dòng)手操作能力及歸納類(lèi)推能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分析處理信息的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真參與、積極交流的主體意識(shí)和樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。二、說(shuō)教法新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣髦?，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探索過(guò)程?；谶@一理念，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)2、討論式教學(xué)三、說(shuō)學(xué)法為使學(xué)生能對(duì)百萬(wàn)分之一等小數(shù)有充分的感受，我引導(dǎo)學(xué)生采用動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，想一想，做一做，比一比的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生全身心地參與課堂，達(dá)到學(xué)習(xí)新知，鍛煉能力，

3、提高興趣的目的。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過(guò)程主要設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)的心臟。思維始于問(wèn)題。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。于是，課堂一開(kāi)始，我首先：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，整體感知借助課件出示引導(dǎo)性材料，為提出本節(jié)課所要研究的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。二十一世紀(jì)世界上誕生了一門(mén)新學(xué)科，這就是“納米技術(shù)”。納米是一種長(zhǎng)度單位，它用來(lái)表示微小的長(zhǎng)度，1納米是1毫米的百萬(wàn)分之一，是1米的十億分之一，1納米相當(dāng)于1根頭發(fā)絲的六萬(wàn)分之一。直徑為1納米的球與乒乓球相比，相當(dāng)于乒乓球與地球相比。在學(xué)生閱讀之后。

4、我問(wèn)學(xué)生：讀了這段短文，你都想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生可以說(shuō)自己從中知道了什么？也可以談?wù)勛约河惺裁大w會(huì)？還可以談?wù)剰闹邪l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流，初步感受生活中存在的較小的數(shù)據(jù)。2、畫(huà)一畫(huà)常有疑點(diǎn)，才能常有問(wèn)題，才能常思考。我本著這一原則，設(shè)計(jì)了動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)這一環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生思考，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，你能夠在本子上畫(huà)出一米的百分之一嗎？畫(huà)出一米的千分之一呢？（學(xué)生都知道一米的百分之一是1厘米，一米的千分之一是1毫米，于是很容易的在本子上畫(huà)出1厘米和1毫米）。接著，我再讓學(xué)生在本上畫(huà)出一米的萬(wàn)分之一，畫(huà)出一米的百萬(wàn)分之一，學(xué)生此時(shí)就會(huì)感覺(jué)有些為難，沒(méi)辦法畫(huà)出1米的萬(wàn)

5、分之一，百萬(wàn)分之一。我正是讓學(xué)生在畫(huà)一畫(huà)過(guò)程中遇到麻煩，產(chǎn)生困惑，疑問(wèn)和好奇從中而生，求知的欲望和興趣得到了調(diào)動(dòng)。于是我趁熱打鐵，點(diǎn)明課題《認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一》。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一）（本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想一想，畫(huà)一畫(huà)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；教師只是提出要求、指導(dǎo)活動(dòng)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）（二）合作交流、探索新知1、交流合作、感受新知在學(xué)生對(duì)較小的數(shù)初步有所感悟的時(shí)候，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：生活中到處都存在著這樣較小的數(shù)，我們大家都離不開(kāi)它們。下面以小組為單位交流一下你收集的生活中還有哪些較小的數(shù)？小組交流之后，教師引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)

6、展示交流結(jié)果。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行補(bǔ)充。（我們?cè)趯?shí)際生活中還會(huì)碰到一些很小的數(shù)，比如存在于生物體內(nèi)的某種細(xì)胞的直徑約為百萬(wàn)分之一米，即1微米；計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器完成一次存儲(chǔ)的時(shí)間一般以百萬(wàn)分之一秒或十億分之一秒為單位；彩票中特等獎(jiǎng)的可能性只有百萬(wàn)分之一）2、議一議經(jīng)過(guò)以上的交流，學(xué)生對(duì)百萬(wàn)分之一已經(jīng)有了初步的感知，此時(shí)教師再引導(dǎo)?？梢?jiàn)，咱們生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。老師希望同學(xué)們今后會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)注生活，能用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。下面，請(qǐng)大家來(lái)議一議下面三個(gè)問(wèn)題：（1）地圖比例尺：這是一張中國(guó)地圖，讓學(xué)生求出這幅地圖的比例尺是多少，學(xué)

7、生知道要先把千米轉(zhuǎn)換成厘米，然后再求出圖上距離與航空距離的比值，這樣主要使學(xué)生在求出比例尺的過(guò)程中，感受生活中存在的較小的數(shù)，加深對(duì)百萬(wàn)分之一的理解。第（2）個(gè)問(wèn)題是：若一只大象體重約為3噸，那么它的體重的百萬(wàn)分之一是多少？學(xué)生知道要將大象的體重由“噸”轉(zhuǎn)換成“克”，然后再求出它的百萬(wàn)分之一是多少，主要是讓學(xué)生從體重的角度出發(fā)，來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一。通過(guò)找一找，讓學(xué)生找出下面哪種動(dòng)物的體重相當(dāng)于大象體重的百萬(wàn)分之一呢？是在前面已經(jīng)求出大象體重的百萬(wàn)分之一的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生試著估計(jì)下面三種動(dòng)物老虎、小鳥(niǎo)、蜜蜂的體重是多少？然后找出哪種動(dòng)物的體重相當(dāng)于大象的百萬(wàn)分

8、之一。幫助學(xué)生再一次感受