在課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考.doc

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1、在課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考堂上學(xué)生如何學(xué)會(huì)會(huì)思考呢？經(jīng)過(guò)幾天的研修，學(xué)習(xí)觀看課例以及在問(wèn)答板塊和專家同行的交流，我對(duì)此困惑有了初步的醒悟，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教師引導(dǎo)要讓學(xué)生把書本上的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。教師在教學(xué)中就要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，給學(xué)生留有充分的思考余地，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)問(wèn)題的理解和思維發(fā)展水平，提出自己對(duì)問(wèn)題的看法。二、活動(dòng)操作活動(dòng)是形式，是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。在課堂上要讓學(xué)生自主地參與活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索求新，

2、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。三、積極探索在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。例如設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中必不可少的，實(shí)踐證明，有思考性的實(shí)踐活動(dòng)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的最有效的手段之一。四、學(xué)會(huì)質(zhì)疑要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在生活中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究；我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們勤于思考，敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑的能力，從而使他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有疑才有思，質(zhì)疑是良好的習(xí)慣，

3、是積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn)?？傊?，只要我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)，分析教材，研究學(xué)生的學(xué)，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)途徑，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生獨(dú)立思考的能力就會(huì)在潛移默化中得到培養(yǎng)