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《非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與策略研究.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、Explorationandresearch探索研究非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)詞匯的靈活運(yùn)用與搭配是潛移默化中形成的，除此之外學(xué)習(xí)系統(tǒng)的詞根，詞綴的學(xué)習(xí)也對(duì)于學(xué)習(xí)詞匯的搭配有很重要的現(xiàn)狀與策略研究作用，查考英語(yǔ)工具書(shū)籍，根據(jù)前人經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞根詞綴的搭配，熟記單詞與單何欣柳福玲大慶師范學(xué)院163712詞之間的搭配。提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，主動(dòng)和同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，主動(dòng)與外國(guó)人對(duì)話，在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉英語(yǔ)詞匯的靈活搭【文章摘要】聽(tīng)寫(xiě)單詞，美國(guó)環(huán)境下與美國(guó)人的交流，配，靈活使用，提高詞匯的靈活掌握度。現(xiàn)今，英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，詞匯學(xué)習(xí)小組比拼。認(rèn)知策略：重復(fù)書(shū)寫(xiě)，重復(fù)朗3.3掌握英語(yǔ)詞匯記憶方法，切實(shí)學(xué)是英語(yǔ)
2、學(xué)習(xí)的源泉和基石，是語(yǔ)言學(xué)讀，課堂記筆記。元認(rèn)知策略：美劇，新聞、好詞匯習(xí)的基礎(chǔ)，在語(yǔ)言交流中詞匯傳遞著B(niǎo)BC、VOA等；定期復(fù)習(xí)，忽略低頻詞等。大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)普遍存在不科重要信息，起著至關(guān)重要的作用，是整對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在鞏固單詞記憶的學(xué)的情況，只靠死記硬背，或者瞬時(shí)記憶，個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心部分。詞匯學(xué)習(xí)在研究表明：使用最多的策略是記憶策略中只是窮于應(yīng)付考試，在詞匯學(xué)習(xí)中存在大當(dāng)今社會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)著非比尋常的“背誦單詞的拼寫(xiě)”、“通過(guò)單詞語(yǔ)音記量疲于應(yīng)付的情況，即使想要多積累詞的地位，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言關(guān)鍵在于詞匯憶”以及認(rèn)知策略中的“重復(fù)書(shū)寫(xiě)單詞”、匯，渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的大學(xué)生也對(duì)詞匯的
3、積累，英語(yǔ)入門(mén)就是從單詞開(kāi)始，詞“重復(fù)朗讀”、“使用單詞列表”。從中可以學(xué)習(xí)存在著很多困擾，即便通過(guò)大量詞匯匯的掌握程度代表了一個(gè)人英語(yǔ)水平看出，記憶策略使用頻率不高，特別是“用訓(xùn)練，也未必將詞匯運(yùn)用自如，只有少數(shù)的高低。聽(tīng)力、讀寫(xiě)、口語(yǔ)都離不開(kāi)詞肢體語(yǔ)言記憶單詞”、“詞義的圖片來(lái)記單人，可以靈活將詞匯存儲(chǔ)與大腦,大多數(shù)匯的支撐。本文將從提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)詞”、“合作學(xué)習(xí)”等。學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)存在較大困難，詞匯學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)詞匯運(yùn)用靈活度和英語(yǔ)習(xí)的困難導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興致不高，其中詞匯記憶方面來(lái)為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生3非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯能真正錄入學(xué)習(xí)英語(yǔ)提出建議。3.1
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)大腦，科學(xué)記憶詞匯成了英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的習(xí)動(dòng)力重中之重?！娟P(guān)鍵詞】多看、多讀、多寫(xiě)以及多聽(tīng)有關(guān)于英學(xué)生可以適當(dāng)?shù)囊勒兆约旱膶?shí)際情學(xué)習(xí)興趣；靈活運(yùn)用；加強(qiáng)記憶語(yǔ)的各種資料。使學(xué)生自己對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)況運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法，字母組合變化記習(xí)有沖勁有新鮮感和好奇心。教師通過(guò)利憶法，比較記憶法，聯(lián)想記憶法，分類(lèi)記憶1非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀用文字，圖片，聲音，視頻影像等多方面途法，重復(fù)記憶法，語(yǔ)境記憶法，圖表記憶我國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)徑，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，法，對(duì)稱(chēng)圖像思維記憶，象形記憶法這些過(guò)程中,大多只是機(jī)械地、孤立地記憶單并將課外的知識(shí)與拓展知識(shí)相結(jié)合
5、，豐富都是科學(xué)記憶英語(yǔ)詞匯的方法。運(yùn)用這些詞,難以與文化語(yǔ)境融合,不能通過(guò)理解課堂的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置關(guān)學(xué)習(xí)方法科學(xué)而用簡(jiǎn)單方便的記憶英語(yǔ)文化內(nèi)涵做到理解詞匯并進(jìn)行記憶，因此于英語(yǔ)詞匯的任務(wù)，使學(xué)生有效地完成任詞匯。同時(shí)還要依照外部環(huán)境，英語(yǔ)氛圍效果不好。死記硬背不僅難以記住單詞，務(wù)，這樣會(huì)使學(xué)生感受到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的的熏陶很重要，可以在娛樂(lè)方面多聽(tīng)英文遺忘頁(yè)很迅速。即使記住,也不知如何運(yùn)滿(mǎn)足感與成就感，不斷激發(fā)他們英語(yǔ)詞匯歌曲，觀看英文電影，使自己受到英美文用。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生常常只了解詞匯的一學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯學(xué)化的熏陶，并提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，主兩個(gè)常用意義,而未
6、能對(duì)內(nèi)涵意義和搭配習(xí)的興趣不斷提高。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)競(jìng)賽交流等活動(dòng)都有利于英意義有更多的了解。由于對(duì)英語(yǔ)詞匯相關(guān)動(dòng)參與英語(yǔ)競(jìng)賽，主動(dòng)觀看英文原音原聲語(yǔ)詞匯的記憶，只有這樣才能科學(xué)的掌握的文化內(nèi)涵知之甚少,使他們常常誤用具電影，多聽(tīng)英文歌曲，下載一些英語(yǔ)詞匯好詞匯的記憶方法，切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)詞匯。有文化內(nèi)涵的詞匯,甚至在與西方人士交方面的填詞游戲，興趣的提高要通過(guò)學(xué)生談時(shí)引起交際沖突。這種狀況已經(jīng)嚴(yán)重影與教師的共同努力和互相配合，通過(guò)各個(gè)4結(jié)束語(yǔ)響了大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，非英語(yǔ)渠道提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)詞匯非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)勢(shì)在的動(dòng)力
7、。過(guò)程中，不僅要依靠自身的勤奮和努力還必行。3.2靈活運(yùn)用英語(yǔ)詞匯，增強(qiáng)英語(yǔ)詞要同老師科學(xué)系統(tǒng)的配合；應(yīng)遵循英語(yǔ)語(yǔ)匯學(xué)習(xí)的實(shí)用性言學(xué)習(xí)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法記憶英2非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)初探在我國(guó)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)詞匯；應(yīng)該增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信通過(guò)研究，我們把詞匯學(xué)習(xí)策略分為詞匯過(guò)程中如何使用詞匯，如何靈活運(yùn)心，自身主動(dòng)接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞匯。運(yùn)用英兩大類(lèi)，即為發(fā)現(xiàn)策略和鞏固策略。發(fā)現(xiàn)用，如何搭配是英
