教師人文素養(yǎng).doc

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1、本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的《提升教師人文素養(yǎng)，培育育人情懷》校本培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)教師學(xué)習(xí)資料2011.05期、閱讀教師人文素養(yǎng)讀本、聆聽(tīng)學(xué)校開(kāi)展的禮儀培訓(xùn)、音樂(lè)欣賞、書(shū)法講座等豐富有趣的活動(dòng)，我深感提升自我教師人文素非常重要和迫在眉睫。我們學(xué)校一直秉持著積累與傳承。近年來(lái)，在個(gè)性教育的研究與實(shí)踐中，更是體現(xiàn)了創(chuàng)新與發(fā)展的精神。我們老師教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，對(duì)教育事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的尊重和贊揚(yáng)，但我們也看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和開(kāi)放環(huán)境下，教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師師德建設(shè)面臨許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源，需求日益增長(zhǎng)，對(duì)教師的素養(yǎng)和素質(zhì)提出了更高的要求。又因?yàn)?/p>

2、教師在廣大學(xué)生心目中的特殊地位，使得教師對(duì)自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)必須更好培養(yǎng)，覺(jué)悟更高，教書(shū)育人的技能更強(qiáng)，各方面工作的素質(zhì)更佳，所以我們教師自身的思想素養(yǎng)、教育觀念、師德水平等都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高。我認(rèn)為我自己需要提升的教師人文素養(yǎng)包括：1，豐富的人文科學(xué)知識(shí)，多進(jìn)行購(gòu)書(shū)、讀書(shū)、交流活動(dòng)，現(xiàn)成與時(shí)俱進(jìn)而又廣泛地涉獵現(xiàn)代文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)教育等人類(lèi)優(yōu)秀文化成果，擴(kuò)展教師人文知識(shí)、完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2，重申全面正確的教育觀、學(xué)生觀、樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，提高自己的思想政治素質(zhì)，提升育德能力和師德修養(yǎng)。重視人心的回歸，具有改革創(chuàng)新意識(shí)，善于合作，尊重兒童，關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注公平正義，關(guān)懷

3、處在不利環(huán)境中的少年兒童。3，提高現(xiàn)代教育意識(shí)，增加對(duì)人類(lèi)、對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注和責(zé)任意識(shí)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。4，要有高尚的道德情操，走進(jìn)經(jīng)典，珍惜學(xué)習(xí)考察，聆聽(tīng)名師心聲，用師德標(biāo)兵育人的方法和經(jīng)驗(yàn)提高教書(shū)育人的能力。5，要具有時(shí)代性的人文精神特質(zhì)，深化以人為本的思想，發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)。提高審美情趣，增強(qiáng)理性思考和文化鑒賞能力，是中華民族優(yōu)秀的文化成果內(nèi)化為教師的人格品質(zhì)的重要途徑。教師人文素養(yǎng)拓展和提升既是內(nèi)化的過(guò)程，又是在自己教育教學(xué)實(shí)踐中的外化過(guò)程，教師人文素養(yǎng)展示的主陣地在于教育教學(xué)過(guò)程之中，讓我們一起努力。（一）儒雅之師和而不同儒雅之師有著對(duì)教師理想的至真

4、追求及對(duì)教育的一種自如把握。儒，是有書(shū)卷氣，有學(xué)問(wèn)，有禮儀；雅，是求正，達(dá)真，不俗，大氣；求正：言正、身正、品正，為學(xué)生的終身發(fā)展打下“正”的根基。達(dá)真：不為世俗名利，不刻意雕飾，不矯情做作，不隨波逐流，不過(guò)分張揚(yáng)。不俗：不滿足對(duì)個(gè)性的包容，對(duì)創(chuàng)新的執(zhí)著，是對(duì)百家爭(zhēng)鳴的欣賞。追求智慧和快樂(lè)的工作，清新而優(yōu)雅的生活。大氣：一種寬廣的胸懷，開(kāi)闊的視野，崇高的境界，淡泊名利。寧?kù)o致遠(yuǎn)，墜立千仞，海納百川，追求完美，追求卓越。袁瑢老師的關(guān)門(mén)徒弟，市骨干老師余禎在向全區(qū)老師上的一堂《跨越新紀(jì)錄》課時(shí)，當(dāng)優(yōu)美的課文配上流暢的教學(xué)，飽滿的激情加上師生互動(dòng)的旋律，精致的設(shè)計(jì)配上精典的畫(huà)面，詩(shī)一般的

5、語(yǔ)言，歌一樣的朗讀，讓所有聽(tīng)課的老師、學(xué)生都陶醉在美的海洋中。這樣的課本身就是一首優(yōu)美的曲，一首優(yōu)美的詩(shī)，人與文完美的結(jié)合，教與學(xué)的無(wú)痕銜接，讓課堂成為一種詩(shī)意的對(duì)話與分享。接下來(lái)是一大批青年教師在余禎老師的示范下，都認(rèn)真上好每一堂教學(xué)比武課，數(shù)學(xué)孫靜老師的公開(kāi)課，用現(xiàn)代化的信息技術(shù)及時(shí)拍下學(xué)生的拼圖作品，再放到電腦上讓學(xué)生交流、欣賞、點(diǎn)評(píng)，讓大家感受到了兒童創(chuàng)新思維的美和孫老師激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)的美。音樂(lè)李琦老師的《芽?jī)洪L(zhǎng)大了》，那行六流水的舞姿，那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的示唱，那讓學(xué)生心動(dòng)的語(yǔ)言，無(wú)不讓學(xué)生震撼，每一次的示范，（示范唱，示范跳）都讓學(xué)生爆發(fā)出一陣陣的熱烈的掌聲。英語(yǔ)張穎瑩、王茵、高青

6、老師的課，那純正的語(yǔ)音，那廣博的知識(shí)，那精心的設(shè)計(jì)加上好精美的課件，都讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是多么美好，難怪許多區(qū)的英語(yǔ)教研組和學(xué)校的網(wǎng)站上都掛著張穎瑩的錄像課，而蓬二的老師公開(kāi)課之所以成為大家的期待是因?yàn)槲覀兊睦蠋熡胸S富的愛(ài)好，廣博的積累，琴棋書(shū)畫(huà)，讀書(shū)，攝影，寫(xiě)作，旅行，當(dāng)這些平時(shí)的積累濃縮于課堂，與學(xué)生分享的就是一道道精神的盛宴……儒雅之師，和而不同還體現(xiàn)在蓬二的各教研組的教學(xué)研究上的同課異構(gòu)和學(xué)術(shù)交流，每一位老師依據(jù)不同的班級(jí)，不同的學(xué)生異構(gòu)自己的教學(xué)方案，教學(xué)策略，教學(xué)方法，從而讓教師走向更深更廣的教育平臺(tái)，展示才華的舞臺(tái)，及信息交流的講壇。蓬二小有優(yōu)良的社會(huì)聲譽(yù)，首先要讓廣大教

7、師、學(xué)生、家長(zhǎng)視學(xué)校為自己的家，視自己為大家庭中的一員，喜歡自己的學(xué)校，喜歡自己的課，喜歡自己的集體與團(tuán)隊(duì)，這樣，學(xué)校這個(gè)組織才具有凝聚力，吸引力，戰(zhàn)斗力，才能留住優(yōu)秀人才、優(yōu)秀教師，并充分激發(fā)他們的教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)作性，將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展融為一體，因此黨政的心心相印、息息相通，互相補(bǔ)臺(tái)，互相促進(jìn)更為重要，因?yàn)閷W(xué)校要提升教師的人文素養(yǎng)，培育優(yōu)雅的文化，必須關(guān)注的是教師共同價(jià)值取向的塑造。蓬二小在爭(zhēng)創(chuàng)市和諧校園，市行為規(guī)范示范校的過(guò)程中，要求廣大教師的行為規(guī)范