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《孩子學習缺乏主動性的原因及應對措施.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談中學生學習缺乏主動性的原因及應對措施湘潭市三中謝涪開學近三個月來，通過一段時間的教學,我發(fā)現(xiàn)有一部分學生的學習缺乏自覺、主動性。他們的學習活動多是為應付老師的檢查，家長的督促和強迫而進行的。出現(xiàn)這樣的問題，令家長無可奈何、苦惱不已。這的確是一種令人困惑的現(xiàn)象。結合自身體會，再加上對目前一部分在校生的調(diào)查。我個人認為：這些孩子學習沒有自覺能動性的根源在于思想上缺乏激勵自己學習的動機，也就是說，他們可能從沒思考過：我為什么要學習，我為誰而學習。隨著社會物質(zhì)文明的發(fā)展，人民生活水平的大幅度提高，2
2、0世紀末出生的這代孩子，可以說是生活在“安樂窩”里。他們是爸爸、媽媽的掌上珠、心頭肉。加上多是獨生子女，所以他們心底又有著極度膨脹的優(yōu)越感：衣來伸手、飯來張口、言出必行、行必有果，以自我為中心，大家都必須圍著我來轉；家長也是對自己的孩子千般呵護、萬般寵愛，甚至是放縱。造成了這代孩子身上最缺乏的一種東西就是對家庭、對社會的那份責任心。他們認為不管遇到什么困難，頭頂都撐著一把來自于家長的保護傘，有人為其保駕護航。至于自己長大成人以后走上什么樣的人生道路；該為年老體衰、需要贍養(yǎng)和照顧的父母承擔起怎樣的
3、擔子；需要為社會做出怎樣的回報，他們?nèi)耘f是從不思考，也根本不愿意去思考。缺乏對自己、對家庭、對社會的責任心的他們，可以說生活在一種茫然、懵懂的境界里，他們的思想行為也就變得盲目、無謂起來。大腦中缺乏一種能夠鞭策自己、激勵自己、導向自己的思想動機，這種主觀的意識反映到學習實踐上來，就是缺乏學習的自覺能動性。那么，針對這種現(xiàn)象，作為家長，應當采取什么應對措施？我個人認為應該從三個方面去改善。一、堅持定時召開家庭會議，以增強孩子的責任心、促進交流。一般家長多抱有傳統(tǒng)的男主外、女主內(nèi)的思想，對孩子而言，
4、他們要做到的無非是養(yǎng)好身體、搞好學習即可，其它的事務一概不需他們操心。所以家里發(fā)生了事情，孩子若過問一句，家長就會不耐煩地說：“小孩子，懂什么？不要管大人的事！”長期一來，孩子就會形成思維定勢：只有注意營養(yǎng)，好好學習，是自己的事，而對家里發(fā)生的一切就顯得漠不關心。他們不知道父母賺錢養(yǎng)家有多艱辛；不知道父母在競爭激烈的社會上立足有多困難；不知道父母有時痛苦不堪地抱病工作，到底是為了什么、為了誰，因為那是“大人的事”。無形之中，孩子心中那份對家庭的責任心就越來越淡漠，學習的動機就會顯得非常簡單：學不
5、好的話爸爸、媽媽就會批評，就會不高興，甚至挨罵、挨打，這種被“為家長而學”的意識支配著的孩子，在年齡還小的時候，他們還能夠認真、踏實地學習，還可以學好，但隨著年齡的增長，周圍環(huán)境的變化，以及他們個人“小世界”的形成，學習對他們來說將成為一種負擔，一種壓力，結果自然可想而知了。所以，建議家庭定時召開一個小型會議，家長和孩子不妨都對自己前一段的工作和學習做一總結和反思，積累經(jīng)驗、彌補不足。家里有了事情，哪怕是困難也不妨跟孩子談談，盡管他們真的表現(xiàn)得無能為力，但至少也要讓其理解做父母的困難與艱辛，社會
6、競爭的激烈與殘酷，讓其明白要想改變這種狀況，要想在社會大舞臺上站住腳，就必須好好學習、充實自己。這種家庭成員之間的心與心的交流和碰撞，不僅有助于激勵孩子的學習行為，而且有助于家長和孩子增進理解、和諧相處、互尊互愛。何樂而不為呢？二、經(jīng)常和孩子談人生、談理想，為其建構積極向上的行為標準。屠格涅夫曾說過：“生活中沒有理想的人，是可憐的人，他們無異于行尸走肉?！保桓璧乱舱f：“理想是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)А！蹦敲?，能否引導孩子樹立一個遠大的、健康向上的理想，對孩子有著重大影響。擁有理想并為之
7、而拼搏、努力，是當今社會上的孩子急需的一種素質(zhì)，因為這對孩子的態(tài)度、行為，乃至成長過程中的價值取向有著重要的導航作用，當然對孩子自覺、主動地投入學習狀態(tài)也有著良好的促進作用。三、助孩子制定學習目標和學習計劃，以培養(yǎng)其主動的學習意識、良好的學習習慣。孩子在學習過程中，家長要善于經(jīng)常詢問一番孩子：下一段準備達到怎樣的目標；為了實現(xiàn)這一目標，準備采取怎么樣的措施，即引導孩子制定出學習目標和學習計劃。制定目標時分為遠期的和近期的。比如說，遠期的，學年結束要達到怎樣的標準，學期結束要達到什么程度；近期的，
8、這個月、這個星期我要完成什么任務等。依據(jù)這些目標還要制定出切實可行地學習計劃。這樣一來，孩子的學習活動就會變得動機明確、有條不紊，效果才可能會好。同時家長盡可能不要把這些工作完全放手給孩子來做，要多了解一下計劃進行得怎么樣，學習目標的完成情況，引導孩子適時總結和反思等。時間一長，孩子的這些習慣養(yǎng)成了，知道自己什么時間該干什么，能自主地進行學習，家長也就會變得輕松起來。總之，要培養(yǎng)孩子樹立自覺、主動的學習意識且養(yǎng)成這種習慣，確實有一定難度，但只要有耐心、有方法，相信成功最終必將屬于家長和孩子！
